登高公开课教案杜甫教学目标：教学目标：1理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思1理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思2赏析本诗情景交融等手法的运用2赏析本诗情景交融等手法的运用3有感情地朗读背诵课文3有感情地朗读背诵课文教学重点：教学重点：赏析本诗情景交融的手法教学难点：教学难点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛教学方法：教学方法：朗读法、品读法、朗读法、品读法、讨论法教学课时：教学课时：1课时教学过程：教学过程：一、导入李白、杜甫是我国诗歌史上最伟大的两位诗人！我们刚刚学过李白的《蜀道难》，》，领略李白、杜甫是我国诗歌史上最伟大的两位诗人！我们刚刚学过李白的《蜀道难》，领略了李白的豪逸浪漫，今天我们将走近杜甫这位伟大的现实主义诗人，了李白的豪逸浪漫，今天我们将走近杜甫这位伟大的现实主义诗人，学习他发自肺腑的诗歌《登高》，感受杜甫诗歌的特点。登高》，感受杜甫诗歌的特点。》，感受杜甫诗歌的特点诗人生平和背景介绍二、诗人生平和背景介绍我们常说要“知人论世”因此在感受杜甫的诗歌之前，因此在感受杜甫的诗歌之前，我们常说要“知人论世”，我们需要了解一下杜甫的生平和本诗的写作背景。诗的写作背景。（一）、杜甫生平）、杜甫生平杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。1年轻的时候曾有“会当凌绝顶，一览众山小”年轻的时候，1年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志2曾有朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”曾有“2曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历3曾有举家吃草度日曾有举家吃草度日，3曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛4一生中最重要的经历就是“安史之乱”4一生中最重要的经历就是“安史之乱”，并因之流亡了四年一生中最重要的经历就是5曾有被叛军扣留5曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历曾有从叛军营里逃出，曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历6晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，6晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的晚年遮风挡雨的一草堂安居救济岁时，客死舟中，758岁时，客死舟中，一生坎坷二背景写这首诗的时候，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，写这首诗的时候，杜甫55岁，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上r