法，学生完成后交流，教师进行讲解。
三、应用新知、巩固练习
1、教材3页练习1、练习3；
2、y是关于x的反比例函数，下表给出了x与y的一些值。
x
2
1
1
1
1
3
2
2
y
4
4
2
3
1写出这个反比例函数的表达式。
（2）根据函数表达式完成上表。
学生合作完成，教师进行讲解。
四、小结
请学生发言：谈谈你本节课有哪些收获？举一些生活中成反比例函数关系的实例。教师结合板
书回顾本节课重点。
五、作业设计
1、必做题：教材8页习题261第1，2，4题。
2、选做题：教材9页第5，6题。
安全教育：入学安全教育，强调上、下学的交通安全，不乘坐违规机动车，骑自行
车的同学注意遵守交通规则。
教学反思：
26．1．2反比例函数的图象和性质（1）教学目标
1．会用描点法画反比例函数的图象2．结合图象分析并掌握反比例函数的性质3．体会函数的三种表示方法，领会数形结合的思想方法教学重点、难点1．重点：理解并掌握反比例函数的图象和性质2．难点：正确画出图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质教学过程一、课堂引入提出问题：1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？
f2．画函数图象的方法是什么其一般步骤有哪些？应注意什么？3．反比例函数的图象是什么样呢二、探究新知例2．见教材P4，用描点法画图，注意强调：
（1）列表取值时，x≠0，因为x＝0函数无意义，为了使描出的点具有代表性，可以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y值
（2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确
（3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折线（4）由于x≠0，k≠0，所以y≠0，函数图象永远不会与x轴、y轴相交，只是无限靠近两坐标轴
补充例：已知反比例函数ym1xm23的图象在第二、四象限，求m值，并指出在每个象限
内y随x的变化情况？
分析：此题要考虑两个方面，一是反比例函数的定义，即ykx1（k≠0）自变量x的指数是
－1，二是根据反比例函数的性质：当图象位于第二、四象限时，k＜0，则m－1＜0，不要忽视这个条件
略解：∵ym1xm23是反比例函数
∴m2－3＝－1，且m－1≠0
又∵图象在第二、四象限
∴m－1＜0
解得m2且m＜1
则m2
归纳：P6反比例函数的图象和性质三、巩固练习
P6练习，P89练习1、2。学生独立完成后交流，教师提问讲解。四r