翁。2理解古诗的内容。
①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学设计意图：培养学生
交流。
独立借助注释理解诗
②试着理解每句诗的意思。
句，探索诗中深刻的内
③理解整首诗的意思。
涵的能力
师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着
一代又一代的人，是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。
板书：真挚、深沉的爱国情意
四、把握重点
f朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，
思考下列问题：
①这两句诗中，最让你深刻感受到诗人的爱国情感的
是什么？
②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，
还能感受到诗人的什么情感？
生思考，并回答
师总结：从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以
感受到诗人的爱国情感，即使死去，也会惦记收复失地。
从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人对于不能
亲眼看到祖国统一的无奈。
五、创设情境，读写结合
设计意图：通过创设
认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象，诗人在病情境，使学生从对诗意
榻上会想些什么？会对儿子说些什么？儿子是怎样回答的理解走向对诗人情
的？然后说一说。
怀的感受，通过对比，
感受到诗人的忧国忧
民
f六、拓展延伸，升华情感课堂小结课下读这几首诗，感悟诗中的爱国情感。及伸（拓展延）1（出示课件12）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》分钟2（出示课件13）《病起抒怀》《诉衷情》《十一月四日风雨
大作》
课堂作业新设计
填空。背诵《示儿》这首诗，并说说这首诗的意思。示儿死去_______________，但悲____________________。______________________家祭_____________________。1把诗歌补充完整。2这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是___________________________________________________________________________________________。3用自己的话说说整首诗的意思。_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】1元知万事空不见九州同王师北定中原日无忘告乃翁2王师北定中原日，家祭无忘告乃翁3我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没
能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
第二课时
f教学目标
1会写“熏、杭”2个生字。2有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。3感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦死的讽刺，激发爱国意识。
教具准备
课件
教学设计
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