部编人教版五年级上语文：12古诗三首教案
古诗三首
课题
古诗三首
课型讲读课文
授课时间
1会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
3课时
教学2有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。目标3体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
1会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
教学重点
2有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
教学体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。难点
第一课时
1会写“祭、乃”2个生字。教学2有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。目标3感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
一、谈话导入，揭示诗题
1陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗设计意图：激发学生
篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。
的学习兴趣和求知欲
板书：陆游示儿
望，为理解诗句打下良
导入
2作者简介及背景
好基础
（）分
钟①（出示课件2）陆游（11251210），字务观，号放翁，越
州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，
因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢设计意图：了解
官，退居山阴达二十年。
作者和背景，使学生养成搜集资料的好习惯，
f②（出示课件3）了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者为体会古诗深刻的内贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗涵，以及感受诗人的人
嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗格打下基础
战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，
表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3揭示诗题（出示课件4）
①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”
是写给儿子看的诗。
（出示课件5）②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？
诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿
子？
二、初读古诗，整体感知（出示课件6）
设计意图：引导学生
1自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通去关注书后注解，借助
顺。
注解尝试理解诗意是
2结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
学习古诗的基本方法
3小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？
三、弄懂诗意，理解内容（出示课件7）
1朗读古诗，并划分节奏。
死去元知万事空，
新课教学（）分钟
但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃r