龙源期刊网httpwwwqika
comc
新课改背景下提高初中《道德与法治》课堂
教学有效性的研究
作者：黄升阳来源：《中学课程辅导教学研究》2018年第02期
摘要：初中阶段的学生正处于身心发展的黄金时期，人格意识、自我意识随着年龄的增长渐渐形成，有了独立的自我价值观念和行为准则。因而，在道德与法治教学课堂中对学生进行法制教育，讲解法律知识，提高法律意识，促进其健康成长，实在是必要之举。本文从实际出发，结合新课改教学要求，从多方面探讨如何提高初中《道德与法治》课堂教学有效性，促使学生更好地学习发展。
关键词：初中；道德与法治；新课改；课堂教学
新课改全面实施后，中学道德与法治课堂教学情况悄然改变：课堂上的学生们敢于举手，敢于质疑，教学手段现代化、教学资源多元化也给老师的课堂教学带来了许多便利，取得了很多令人满意的成果。但不难发现，有一些令人担忧的问题依然存在：由于“传统课堂教学模式”的深刻影响，许多道德与法治课堂一直笼罩在传统讲授中，灌输式的阴影下，可谓“穿新鞋，走老路”，课堂缺乏生气，学生感到无聊，甚至产生反叛心理，影响道德与法治课的教学质量。所以，目前的基础教育改革必须注重课堂教学，追求“有效教学”，提高课堂教学质量。
一、提升学生的参与度
兴趣是最好的老师，只有学生对课堂内容充满兴趣，才能在教学活动中发挥初中生的主观能动性。提升学生的参与度需要增强学生的兴趣，对初中生进行教育，使初中生更好的了解道德与法治课堂对自身发展的促进作用，这样可以帮助初中生更好的参与到课堂中。提升初中生的兴趣可以从以下几个方面入手：第一，开展多媒体教学。通过多媒体教学，向初中生展示相关的视频和图片，而不仅仅只是文字介绍，这样能够增强初中生的兴趣，从而使初中生更好的参与到课堂教学中。第二，加强交流。教学活动的顺利进行离不开教师以及初中生的共同努力，在教学中，教师与学生之间应积极的进行交流，这样不仅有利于教师更好的了解学生的学习情况，同时对于良好师生关系的建立也具有一定的帮助。
二、明确教学目标
教学目标不是独立存在的，它对于整个教学活动具有指导和制约的作用，教学活动的结果会受到教学目标的影响，教师制定教学内容、选择教学方法都要以教学目标为参考依据。如果制定的教学目标科学合理，那么就可以展开有效的教学活动，反之则会导致教学效率低下。因此明确教学目标对于提升课堂有效性至关重要，要想制定科学合理的教学目标，首r