《使沉在水里的物体浮起来》说课稿
江苏省扬州市江都区吴桥中心小学王彩兰
各位领导、给位评委、各位老师：上午好！今天我说课的内容是苏教版小学《科学》三年级下册《固体与液体》
单元的第五课《使沉在水里的物体浮起来》。【教材简析】本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准构建的。意在指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，并使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，初步掌握“要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法”的研究思路。本课的教学内容是在学生知道了固体、液体的特性，以及固体、液体在水中有沉有浮的基础上展开的，是对水的进一步学习。（二）教学内容本课围绕“怎样才能使沉在水里的物体浮起来”这个问题，安排了几组活动来探究，使学生再一次经历“提出问题寻求问题答案的过程”。第一个活动：探究使鸡蛋浮起来的方法，同时以小录像的形式介绍“死海”，从而感受增加水的密度可以使物体上浮；第二个活动：探究使橡皮泥浮起来的方法，借此了解小船在水中占的空间越大，承载的重量就越大，以及漂浮物都很轻的道理；第三个活动：通过模拟实验，探究潜水艇的沉浮原理；最后安排了拓展应用：让渔网在水中“立”起来，这既是引导应用也是在开拓学生视野。
【教学目标】
要想全面掌握一个知识，就需要用多种多样的方法。根据《标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的教学目标定为以下几点：知识与技能知道水里加盐、改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量等方法可以使沉在水里的物体浮起来，培养学生掌握基本的实验技能和技巧。过程与方法①通过尝试，探究出使沉在水里的物体浮起来的方法。②通过讨论，能够解释物体在水中上浮的原因。③能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象，培养学生能够针对实际问题，寻求解决办法的能力。情感态度与价值观体验“玩中学”“做中学”的探究乐趣，养成与他人合作的探究精神，激发学生学科学、爱科学的强烈情感。【教学重难点】
本节课的教学重点是：知道水里加盐、借助漂浮物、改变物体形状、改变自身重量等方法，可以使沉在水里的物体浮起来教学难点：让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。【说教法、学法】
建构主义认为，科学知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定学习环
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f境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自己意义建构而获得r