最佳的学习状态教学效果好。三、课堂研究教材精心预设心理学告诉我们只有感兴趣的东西学生才会积极地开动脑筋认真思考并且以最简捷、最有效的方法获得最必要的知识这就是求知欲。六年级学生活泼好动、兴趣广泛对新事物非常敏感。因此在课堂中如何创设情景、创设语境吸引学生很快进入学习状态同时
f保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态就显得尤为重要。教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难逐步深入同时要考虑到学生兴趣的一定刺激程度使学生的思想始终处于积极状态让他们始终感觉跳一跳就可摘到桃子使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性教学手段的多样化也有助于培养学生的学习兴趣。呈现语言材料前教师要想办法为学生创设新颖可信的情景联系生活实际吸引学生注意力再由该情景过渡到课本所展现的情景中同时合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等让所呈现的情景更加直观而富有情趣。为了让学生能自然地感受新知识理解掌握新内容我在课堂上尽量用直观教具如水果、文具、服装等实物不能用实物的就用图片代替有时候在黑板上画出简图帮助构成情景每节课都用录音机来培养听力和朗读能力。为了增强学生兴趣还鼓励学生积极参与备课上课需要的直观教具发动学生亲手制作或从家里带来。在课堂上我坚持用英语组织教学可以营造真实的英语学习氛围并能逐步强化学生的听说能力集中学生注意力。一般从最简单的日常用语开始最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解要求学生能听懂然后会说。在此基础上再不断扩展。大多数学生便能够听懂并在课堂上与老师进行简短对话练习。一旦学生能运用几句英语后兴趣便油然而生。学习效果必定会有所提高。要使学生保持对英语学习的浓厚兴趣把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为
f就必须在教学中采取灵活多变的方法。在课堂教学中采取“听、说、读、写、演、唱”的方法活跃课堂气氛使学生敢于主动发问积极参与教学活动可以有效地提高教学效率。四、生活开展内容广泛、形式多样的活动英语是一门语言是一种交际工具只有在生活中广泛运用才能让学生充分感受到学习英语的价值和意义才能融入学生的心灵苏霍姆林斯基也曾说过“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣给学生更多的运用英语进行交流的机会教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于r