到一些细节的分工问题。
四、家访是特别的关爱。家访就是深入学生家庭环境中，全面了解学生所受家庭教育及学生在家实际表现的过程，也是老师将学校教育信息及学生在校表现反馈给学生家长的过程。通过家访，我们发现，有的学困生在班上寡言少语，而在家却异常活跃，性格开朗；有的学困生在校内表现积极主动，热爱劳动，乐于助人，深受师生的喜爱，而在家则表现得极为自私、懒惰，不愿为家长做力所能及的事。有的学困生在老师面前是人，在老师背后可能就是鬼了，这种人，在班级里，成事不足，败事有余；学习不行，捣乱第一。针对种种情况，教师的谈心必不可少，或是对其大道理灌输一通也是必要的，或是对其平时言行举止的时常进行评论，或是对其生活上的嘘寒问暖，或是对其在学习上的督促检查等等，使这些孩子感到来自老师的温暖，明白自己没有因为学习茶而被抛弃、被遗忘，还有人在关心自己。教师通过这样全面细致地了解学生的生活思想状况，走进学生的内心世界，动之以情，晓之以理，用自身人格上的包容和生活真理，帮助他们形成正确的人生观念、健康的心理。必要时要把以上家访、谈心的情况做好记录，以便比较教育过程中的前后变化。总之，一句话，“有志者，事竟成。”所有的问题的解决，都依赖于时间与毅力。没有时间和毅力，所有的问题依然还是问题。
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