问卷的分类
f学习指导：请学生观察调查问卷A和调查问卷B，看看这两份调查问卷有什么不同之处？
学生活动：1、观察两份调查问卷2、小组讨论后汇报教师总结：调查问卷A是由固定选项组成的，我们称这样的调查问卷为封闭式调查问卷。调查问卷B没有固定选项，而是根据自身情况回答问题称为开放性调查问卷。活动二：探究调查问卷的组成学习指导：今天我们就先来学习和研究封闭式调查问卷的设计。同学们请观察调查问卷A，它由四部分组成，你知道是哪四部分吗？学生活动：1、观察调查问卷2、汇报调查问卷的组成部分教师总结并板书：标题、导语、主体、结束语活动三：探究调查问卷各组成部分的作用学习指导：请学生读一读调查问卷的各组成部分，引导学生体会各部分作用学生活动：1、分部分读调查问卷内容2、体会各部分的作用教师总结：通过标题可以知道调查的主体对象；通过导语知道填写要求，主体部分是通过问题和选项的设置得到要调查的数据，用于分析，最后结尾处是表达对填写人的感谢。（板书）活动四：我是小评委教师引导：出示一位学生设计在课堂上设计的调查问卷，请在座的学生当小评委，给他评一评。学生活动：找出调查问卷中不完善的地方并做评论交流教师总结：看来这份调查问卷问题还真不少，我一定把同学们的发现转告给设计调查问卷的同学，让她好好的改一改。（在学生评价时适时引导，帮助学生掌握设计调查问卷方法及要注意的问题）
f教师引导：通过刚刚同学们的点评，老师发现在座的同学们已经是专家级别的人物了，老师也设计了一份调查问卷，也想请在座的小专家们给点评一下。
学生活动：对老师的调查问卷做评价教师总结：看来老师设计的调查问卷得到了同学们的肯定，就像同学们刚刚说的那样，老师的设计有标题、导语有要求、问题有层次、最后有感谢语。相信同学们在设计的时候也能够做到这些。【设计意图通过学生自主探究、合作交流讨论，教师引导，学生一步一步掌握调查问卷的设计方法。】（三）小试牛刀，实践体验教师引导：看来同学们都对设计调查问卷非常有信心了，想不想亲自试一试啊！根据我们的研究活动，标题老师已经设计好了，剩余的导语、问题、结束语请大家小组内合作完成设计。学生活动：1、小组讨论，明确分工。2、小组合作完成调查问卷。
温馨提示：（1）围绕主题，小组合作（2）注意导语有要求，问题有层次【设计意图：学以致用，在了解了调查问卷的基本设计方法以后，小试身手，形成技能。】（四r