习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，形成工学结合的人才培养方案，企业深层次渗透到“认识实习专门化实习毕业顶岗实习”的社会、企业环境下的人才培养过程。（二）共同制订专业校内外实践教学基地的建设方案甲方：
f本着职业性、技术性、共享性、开放性的原则，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，制定满足课程实践教学、生产性实训或仿真实训的需要的校内外实践基地初步方案。乙方：根据自身对专业高技能人才和行业的了解，对实践教学基地初步方案提出合理化建议，并指导甲方完善方案，并根据自身条件为应用电子技术类课程的实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。（三）共同实施工学结合导向课程的教学过程甲方：1）根据职业岗位能力（包括职业素质）要求，参照职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准和实施标准。2）根据企业要求编写工学结合特色教材或讲义与乙方一起开发专业技术类课程。3）建立初步的课程考核标准。4）根据企业提供课程相关资源，根据教学要求，开发课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料，建立教学资源库，满足网络课程教学需要。5）主要承担校内课程教学工作及基地人才培养的基础性课程。乙方：1）对甲方制定的课程标准和实施标准进行审核，并一起完善标准。2）参与专业校本教材或讲义的编写工作。3）从企业评价角度对课程考核标准提出整改意见，并指导甲方完善标准。4）帮助提供企业与课程教学相关资源。5）主要承担校外实习教学，帮助甲方完成部分校内专业教学。6）主要开发“企业管理”，“企业文化”等人文类课程。（四）共建实践教学基地，形成电子技术产学研合作中心甲方：1）根据基地人才培养的情况，经双方协商，在本合同签订后日内投入_____________，共建符合教、学、做一体化要求的电子技术产学合作中心。设备清单见附件2（具体以乙方接受的为准）。2）设备的所有权归甲方。3）甲方学生在人才培养基地进行非生产性实习由乙方免费提供住宿生活费学生自理。甲方学生为乙方进行生产性的工作，乙方将依据甲方学生技术能力等情况，给予适当的待遇。具体事宜可由甲、乙、实习生三方另签订实习协议。5）甲方可以参与企业员工培训。乙方：1）乙方提供实训场地、基础性实训设备、教室等硬件设施，共建产业训练中r