写景散文的基本特点谈自己的感受。拟人：突出万物复苏的特点“刚睡醒”。排比：由面到点，具体描写了春山春水春日“张开了眼”的情态，勾勒出春天来临的轮廓，语言优美，特征突出，顺序清楚，充满喜悦之情。2在理解第2节的基础上，引导学生运用写景散文的基本特点的有关知识，具体感知“春草图”，诵读、品味。学生朗读、分析、讨论。教师引导、指点。①写出春草什么特点新，充满活力。②顺序：由点到面，由近及远，从正面到侧面。③语言特色：修辞：拟人、排比。形象再现了春草勃发带给人的欢快心情。用词：动词，“钻”；叠词，“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄”“软绵绵”。
2
f④作者流露出怎样的感情怎样读才能将这种喜爱之情表现出来
学生尝试诵读、背诵。注意通过抑扬、重音、节奏的变化表达出感情。
四课堂小结
诵读了2、3两节，我们应该了解写景散文的基本特点，并能运用这些知识去阅读写
景的文章：写什么景抓住什么特点用了怎样的顺序有何语言特点景中包含着怎样的
情这样学习，我们才能不仅知其然，而且还能知其所以然，真正形成阅读写景散文的能
力。
五布置作业
1运用所学方法阅读“春花图”，进行书面分析。
2诵读全文，争取在理解的基础上背诵。
板书设计
春
朱自清
写景散文的基本特点
学法
盼春
春草
特征突出
诵读
春花
顺序明晰
品味
画春春风
语言优美
感悟
春雨
情景交融
迎春
赞春
第二课时
一回顾上节课所学内容，导入新课
1写景散文的基本特点是什么
2学习写景散文的学习方法有哪些
3背诵《春》的第13节。
二运用所学知识诵读、品味“春花图”
1学生诵读第4节。
讨论如何读才能表达出感情。节奏、重音、抑扬起伏等
2结合上一课布置的作业，请学生分析讨论“春花图”的写作特点。
①特征：
百花竞放“不让”
3
f鲜艳芬芳“红”“粉”“白”“甜味儿”
多而闪烁“遍地是”“眨”
②顺序：
由上而下、由实到虚、由正面到侧面。
③语言：
修辞拟人、比喻、排比分别讨论其作用。
用词“闹”“飞”“眨”等体味语言生动形象的感染力。
④感情：
对春天的喜爱之情跃然纸上。
结合表达效果分析概括
3请学生在理解的基础上朗读、背诵。
三引导学生诵读品味“春风图”、“春雨图”和“迎春图”
1小结“春花图”学习情况：
通过大家的共同努力，我们已经能够从写景特征、写景顺序、语言特色、感情表达
等几个方面对语段进行r