《春》课堂实录一、教学目标1．以本文为例，引导学生了解写景散文的基本特点。2．感受课文中所表现的自然美。3．训练有感情地朗读文章的能力。4．领会文章语言的准确性、生动性及比喻、排比、拟人等修辞手法。二、教学重点1．指导并训练学生学会有感情地朗读课文，掌握读出感情的基本方法。2．学习本文的结构安排：按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天。三、教学难点1．学习文章严谨而精美的结构安排。2．学会细致观察，并准确地描写自然景物。3．作者是如何“画春”的。四、课时安排3课时五、教学过程
第一课时一导入新课大自然充满了美，人们对大自然也充满了关爱之情，描写自然美景的散文不胜枚举，这一单元就是一个写景散文单元。我们将以这些课文为例，了解写景散文的基本特点，具体感知作家们是怎样把那些活生生的自然景物用文字再现出来，同时又赋予其美好意境的。今天我们学习著名散文作家朱自清的优美散文《春》。出示教学目标：了解写景散文的基本特点。板书课题、作者二整体感知1教师范读课文或放录音，要求学生理解课文的整体结构，理清文章思路。2引导学生理清文章思路，概括结构内容。第一部分第1节：盼春第二部分第27节：画春
描绘了五幅春天的图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图第三部分第810节：赞春
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f3请学生谈谈阅读这篇文章的直接感受。学生畅所欲言，教师适当引导或做鼓励性评点《春》是一幅精美的画，它形象生动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。《春》是一首动听的歌，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思。这样的美文，我们怎能不仔细品读，深入揣摩，领略其中的奥妙三具体感知1写景散文的基本特点：1抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。2写景必须按照一定的顺序。3写景散文的文笔优美精彩。4“一切景语皆情语”。作者写景的目的最终还是要表达自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是写景散文的共同特征。教师介绍为主，学生可以结合课文发表意见。2引导学生运用“思考与练习一”指点的方法朗读第1节，处理好朗读重音与停顿，品味如何将作者的感情表达出来。1“盼望着，盼望着。”反复，突出急切之情。朗读时要上扬。2“近了”欣喜之情溢于言表，拟人手法更显生动，重读。学生诵读品味。3朱自清是那样的期盼春天，春天来了，他美妙如诗的妙笔又给我们勾勒出怎样美丽的图画呢1引导学生诵读第2节，结合r