课文题目课时安排教学手段教学目标
教学重点教学难点
板书设计
哈九中秦凤云语文工作室教学设计
《春江花月授课教材人教版古诗授课年级高二学年
夜》
文选修
一课时
课型
新授课教学方法朗读法、讨
论法、点评
法
多媒体辅助授课教师于东军
教龄
11年
知识与能力：
①了解和把握古代诗人借助意象表情述志的方法，以提升诗歌鉴赏
能力；
②培养学生感受诗歌意趣的能力，进一步提升学生品读经典审美能
力。
过程与方法：
①培养学生于诵读中品味声韵的能力；
②引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；
③通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的
诗情画意。
情感、态度与价值观：
①启发学生通过诗歌体会作者表达的情感、领悟人生哲理；
②引导学生感受中华民族传统文化的魅力。
展开联想与想象，体味诗歌意境。
把握诗歌水乳交融、优美深邃的景、理、情。
春江花月夜
春江月夜美景月升美好兴奋
↓
哲理思考月悬哀而不伤
↓
游子思妇离情月斜、月落离愁别绪
教学环节导入
教学过程
教师活动
学生活动
当我们遥望夜空，看见朗朗
明月之时，心中总是引起无限
遐想。请同学们回顾一下我们
以前学过的与月亮有关的诗
句。
提示：1、征夫游子思乡之情。
例如：王昌龄的“秦时明月汉学生自由回答
时关，万里长征人未还”。联想类比，进入课堂
2、女子相思怀远之情。例如：
李清照的“云中谁寄锦书来，
雁字回时，月满西楼”。
设计意图
联系旧知，引起学生深入学习探究的兴趣
1
f3、离愁别绪之情。例如：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。4、怀古伤今之情。例如：刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。5、感叹宇宙永恒人生短暂。例如：李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”。师：皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作，这首诗被成为“孤篇横绝全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它便是我们今天要学习的《春江花月夜》，而那位诗人便是张若虚。
作者介绍
解题诵读与正音
张若虚（约660－约
720），扬州人，唐代诗人。曾积累知识，生发崇敬
以“文词俊秀”而名显长安，
与贺知章、包融、张旭并称“吴
中四士”。
《春江花月夜》一千多年
来为世人所倾倒，荣膺“孤篇
压全唐”、“盛唐第一诗”、
“春风第r