活。
热身功能、激发兴趣、主动参与。
环节二：指导与教学
1蹲踞式起跑教学（1）采用5人小组合作探究的
（1）教师设计任务一：利用站立形式体会蹲踞式起跑式、双膝跪、全蹲、单膝跪、分腿
坐、侧向半蹲等方法尝试哪种启动
方式比较快。
（2）观看录像
（2）教师引导学生观看一段录像，引出所学内容。
（3）听讲解看示范
（3）教师讲解蹲踞式起跑的动
作。（4）教师设计任务二：利用挂绳按照“各就位”的动作要求进行练习。（5）教师巡视，发现好办法，让
（4）采用5人小组合作探究的形式，比一比看哪个组的办法多。（5）分组展示交流
他们展示。
（6）采用5人小组合作探究的
（6）教师设计任务三：利用挂绳
形式，比一比看哪个组的办法
按照“预备”的动作要求进行练习。最巧妙。
（7）教师设计任务四：按照“跑”
（7）采用5人小组合作探究的
或信号的动作要求进行练习。
（8）教师口令学生统一练习完整形式，比一比看哪个组变化信
号的方法多。
动作跑23步。
（8）成四列横队统一完成完
（9）做游戏“你追我赶”利用所整动作练习，解决动作协调、
学的蹲踞式起跑的技术做游戏。
反应敏捷的难点。
（10）教师引导学生谈感受。教师
小结。
（9）分小组做游戏
（10）谈感受
让学生复习以前学过的起跑方法，提高反应能力。
旧知识的迁移和新知识的引导。掌握蹲踞式起跑的动作方法。
体现教学活动中学生学习的主体地位，充分发挥学生的积极性和潜能。
树立正确的动作概念，微组间交流提供平台。
重点解决中心迁移问题，创设自评和互评机会。
使学生在游戏中动作逐渐趋于协调和熟练。
巩固所学知识，为学生之间交流创造机会。
2游戏“大风车”（1）教师讲解游戏方法及规则（2）教师指导学生五人分组练习（3）教师指导学生十人分组练习（4）教师小结，请获胜小组谈获胜秘诀，请失败小组谈失败的原
（1）五人一组进行游戏练习（2）十人一组进行游戏练习（3）获胜小组和失败小组谈秘诀或原因
让学生明确方法，会玩。
掌握方法，体验合作乐趣。
增加难度，强调合作。
f因。
总结好方法，建
立合作意识。
环节三：放松与小结
1放松走教师指导学生围着圆放松走2课堂小结
围城圆圈做放松走谈上完课的感受
放松身心回顾所学知识，相互分享沟通。
教师启发，做小结。
七、教学评价设计
本节课主要通过学生自评、师生互评、小组评价、总结交流的方法进行课堂教学评价，
特别是在蹲踞式起跑的任务情境教学中。1尝试哪种启动方式比较r