1教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
2按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是140。3“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于意义学习。
4自我意识包括三种成分：自我意识、自我体验和自我控制。5一般学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等前一道另一种学习中去是一般迁移。
6智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是大致相等。7在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于概念学习。
8艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是先快后慢。9人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的泛化。
10在操作技能形成的操作熟练阶段，动觉控制起主导作用。
11创造性思维的核心是发散思维。12学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。13发现学习是属于以学生为中心的教学策略。14引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做动机。
15人的健康不仅要有健康的身体，还要有健康的心理。
16完形顿悟学说的理论是由心理学家苛勒提出的。17学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和组织策略。18个人应用一系列的人组织操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做问题解决。
19一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和内化。
f20如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。
21师生关系中最基本的一种关系是工作关系。
22教师职业道德的核心是热爱学生。
23以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于放任型。
24对学生的发展最有利的师生关系模式是民主型。
25在专制型的师生关系模式下，学生的学习成绩最好。
26民主型的师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征。
27教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生无意注意。
28冷静地处理课堂环境中的偶发事件是教师行为中心理健康的表现。
29评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。
30为了保证和促进课堂对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是国家课程、地方课程和校本课程。
31现代学生观的基本观点是：学生是发展的人r