五下第五单元
课型:新授课
教学目标教学重点教学难点
课题
18月光启蒙
第1教时
总第
个教案
1初读课文,读准生字,读通课文。2再读课文,理解难懂的词句。3理解课题的含义。学会本课生字,理解由生字组成的词语。课文语言优美,读过朗读好好体味民歌民谣风格的明快、流畅、含蓄、风趣。先学提纲、PPT、一、生字新词我自学。1查字典,给多音字注音再组词。()落()((混)”。筛大米(shāishī)莲花落(luòlào))
2给加点字选择正确的读音,画上“新颖(yǐ
yǐ
)教学准备凤凰(fè
fè
)
时辰(ché
che
)篱笆(bāb)
3比一比,再组词。轿()骄()较()娇()
二、初读课文我做主。1划一划:用不同的符号把母亲给“我”唱的歌谣、讲的故事、唱的童谣、猜的谜语划出来,认真读一读,要是能挑选其中的一两个背下来就更棒了。2填一填:在熟读课文的基础上,把段意补充完整。第一段(1~5自然段)童年夏夜,有母亲的歌谣相伴,美妙幸福。第二段(6~9自然段)童年夏夜,有第三段(10~13自然段)童年夏夜,有,美妙幸福。,美妙幸福。
第四段(第14自然段):母亲是启蒙老师,带“我”飞向诗歌王国。学情分析经过前一阶段的学习五年级的学生已掌握了一定的自学字词的方法:可以通过查字典,找近义词,联系上下文已有的生活经验等,初步掌握了一些理解词句的方法。多数学生在朗读课文时能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿。教学过程一、突显导入趣味点,乐学新知1今天,老师要介绍一个人给同学们认识,他就是孙友田。孙友田是一位当代作家,《去打开大自然绿色的课本》就是出自于他的笔下。思考与调整(二次备课)
f想听他的小故事吗?孙友田,出生于安徽北部的小山村,父母都不识字,8岁时他才上镇里唯一的一所小学。父母都不识字,但对他的学习却抓得很紧,因为他们吃够了没有文化的苦。母亲只要见我放学回到家,第一句话就是“写字去”写什么字她不管,只是守着他,看着他拿着铅笔在本子上画。……2这么伟大的一位诗人,他却说他的启蒙老师是他的母亲,然而他的母亲还是一位不识字的农村妇女,这是为什么呢?学了今天的课文就知道了。二、突破自学障碍点,顺畅阅读1指名读课题。2质疑,读了课题你有什么想问的?(为什么是月光启蒙?月光怎么启蒙?母亲给了我哪些启蒙?)3请同学们带着这些问题去读课文,看你能不能从课文中找到答案。先看老师的要求出示自读要r