直接导入C温故导入36（B练习律
D监督型）B垂直迁移D具体迁移）的儿童
32乘法口诀可广泛迁移到各种情景中，这属于（
33去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（B前运算阶段D形式运算阶段
34当学生取得好成绩后，老师予以表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的C动机律）B直观导入D实例导入D效果律35课堂教学中最常用、最简单的导入方法是（

）是教师为了完成教学任务，协调人际关系，以建立一个有效的学习环B课堂管理D课堂提问）B联合群体D集体）制定出来。B教学内容计划后D教学过程中
境，促进学生积极地参与课堂活动的过程。A课堂气氛C课堂控制37群体发展的最高阶段是（A正式群体C松散集体38学期教学进度计划应在（A学期或学年开始前C学期或学年开始后39
可以在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生B支架D认知结构）的高低，决定着个体活动动机的水平。B自我效能感D自我认识）B关起来D不理不睬
能更有效地同化、理解新学习的内容。A先行组织者C学习动机40班杜拉认为（A自我价值C自我期待A让其退学C最好先治疗，好了再上学
41对确诊有精神病的学生，学校的态度应该是（
42在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是热心和
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f教师之路，从山香起步！
同情心，二是：（A教学效能感C教学归因
）B富于激励和想象的倾向D对学生的理解）B不管不顾D批评教育）B先快后慢D达到一定程度保持稳定
43学生打架了教师应该怎么做？（A通知校医C上报学校A平稳减少C先多后少（）解释。A刻板印象C激励作用46学校心理辅导的目标（A认识自我和适应环境C人格健全A幼儿期C少年期是）
44学习结束之后，遗忘立刻开始，下面遗忘的规律错误的是（
45刚入学时成绩平平，但是老师具有高期望的学生学习会越来越好。这可以用B近因效应D皮革马利翁效应B学会调适和寻求发展D学会求助）B童年期D青年初期
47身体发育的第二个“生长高峰期”是指（
48把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，A复述策略C精加工策略这种认知风格属于（A发散型C辐合型A陈述性记忆C逻辑记忆51简述教学过程结构。52如何激发学生的学习动机？53简述班集体的作用。
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B组织策略D元认知策略）B场依存性D场独立型）B程序性记忆D情景记忆
49有的学生常以自己的内部线索r