《如何培养环保意识》
前福兴地九年制学校刘静摘要：环境问题已是当今人类生存和发展所面临的全球性问题之一。地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学，环保教育也是其主要目的之一。笔者认为在地理教学中应从教育学生认识环境问题产生的根源、在教学中培养学生的忧患意识、把环保教育与日常生活结合起来、开展丰富多彩的课外活动将环境意识转化为环保行动四个方面培养学生积极向上的环保意识。对于适应社会发展的需要和人民生活健康和谐有着非常重要的意义。关键词：地理教学；环保意识；生活现象；发展策略；培养意识环境问题是当今人类生存和发展所面临的全球性问题之一，随着我国工业化程度的加快，人民生活水平的日益提高，“三废”排放量逐渐呈现上升趋势。由此环境问题引起了世界各国人民的普遍关注。环境保护已成为当今世界广泛关注的重大问题，也是国际社会谋求合与作共同发展的主要内容。地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学，环保教育也是其主要目的之一。在教育教学中教师不仅要教育学生掌握一般的地理科学知识和技能，还要培养学生积极向上的环保意识，以便适应社会发展的需要和人民生活健康和谐。一、教育学生认识环境问题产生的根源现行的地理教材，从人类利用资源和环境创造物质财富，到人类面临的全球性环境问题与可持续发展，阐述了自然环境不仅为人类提供了活动场所，也为人类的生活和发展提供了物质基础。但是在我们的日常生活中，有很多人为了追求暂时的财富而不合理的利用资源，片面追求经济的增长，导致生态破坏，环境污染，自然灾害频发。如近年来发生的沙尘暴天气，给每人的生活都带来的极大的不便和危害。我们在教学中不妨就以此现象为主题，来讨论这一天气的成因及其产生的巨大危害，进而分析保护环境的迫切性和重要性。来感受环境问题时刻就发生在我们身边。自然资源不是取之不尽，用之不竭的，环境对废弃物的
f容纳能力也是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责。为了保r