_机械基础__学科电子教案48
班级
课题
§7－2铰链四杆机构的演化
熟悉铰链四杆机构的演化形式、特点及应用
教
学
本学时
教学
内
容
内容
学时66
备注（修改）
知识目掌握链传动的工作原理标
教
能力目会传动比的计算
学
标
目
标情感目1具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
标2具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理。
3具有通过多种途径获取信息、学习新知识的能力。
教
教学重
学
点
铰链四杆机构的演化形式及应用。
重
点
难
教学难铰链四杆机构的特点及应用。
点
点
教学辅助
教具多媒体学科资
源
课件、模型
教学过程（师生活动、教法、学法）
备注
第一学时：
安全教育：
讲评作业：复习上讲内容：课题引入：通过改变铰链四杆机构中构件的形状、长度或不同的构件作为机架等方法可以得到不同的机构，以达到所需的运动形式。讲授新课：§7－2铰链四杆机构的演化
f一、曲柄滑块机构具有一个曲柄和一个滑块的平面四杆机构，由曲柄摇杆机构演化而来的。由图分析，CD长度变为无穷大时，C点则变为滑块，则机构就演变为图的曲柄滑块机构。当曲柄AB为主动件时，滑块移动的距离为曲柄长度r的两倍。如取滑块C为主动件时，会存在从动件曲柄与连杆共线的两个死点位置，需采取措施。应用：内燃机中的曲柄滑块机构。
第二学时：
二、导杆机构连架杆中至少有一个构件为导杆的平面四杆机构称为导杆机构。由曲柄滑块机构中固定件的位置演化而成。导杆为机构中与另一运动构件组成移动副的构件。在曲柄滑块机构中，如将杆1改为固定件时，其曲柄滑块机构演化为导杆机构。在导杆机构中，一般取杆2为主动件。导杆机构分转动导杆机构与摆动导杆机构两种。当机架1的长度l1小于杆2的长度l2时，即l1＜l2，主动杆2与从动件（导杆）4均可作整周回转，即为转动导杆机构。当l1＞l2时，主动件作整周回转时，从动件只能作往复摆动，即为摆动导杆机构。应用：使用挂图讲解牛头刨床中摆动导杆机构。具有急回特性。另外杆BC为传动丝杠，通过C点与铰链连接螺母，可调节杆BC的长度，从而达到调节滑枕行程的目的。翻卸料装置中曲柄摇块机构，车厢为杆1，车架为机架2，活塞杆为导杆4，液压缸为摇块3。小结：曲柄滑块机构。导杆机构。作业：练习册。
教学反思
这门课属于技术类课程，在实践中发现，课堂教学是一方面，主要的学习还是应该放在生产实践中，可能在课堂上难教又难懂的知识，只要让学生见到实物，r