师梯队发展，提高整体教师专业水平11抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台，发挥示范
引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，制定培训计划，
挖掘与发现事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师，多加担子，多给机会，多
加磨砺，让学科骨干教师迅速成长，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教
学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。
六注重素养综合评价，培养学生良好品德修养12不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体系。进一步深化品德学科质量评价的内容及形式研究，立足学生品德学科素养形成，建立多元科学评价体系。各学校进一步完善阶段品德学科质量评价办法，实化品德学科质量评价。
f三、活动安排
九月：1、制订并传达本学科教学教研工作计划，组织品生、品社教材培训活动；2、学期初教学业务初查；3、参加省远程研修学习；4、参加省品德学科教研员培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；十月：
1、组织推门听课、开展课堂教学研讨；2、组织参加品德学科研究共同体专题研讨活动；3、参加省远程研修学习；十一月：1、参加区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会；2、组织参加学校课堂教学达标活动；3、组织不同学段质量抽测调研；十二月：1、组织参加区品德学科研究共同体专题研讨活动；2、校常规调研，抽查课程执行情况；3、组织学科作业展览；4、组织参加区品德与生活优质课评比活动；一月：1、期末命题设计，迎接学期末教学调研；2、总结本学期教学工作，制定下学期工作计划。
第八实验小学
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