天津教研网
新课标下中小学教育资源建设的新思考作者：曲阜师范大学张友文
摘要：中小学教育资源建设在校园网建设中是关键性的要素。本文就新课标下，中小学教育资源建设中存在的问题、资源特点、建设依据、指导思想进行探讨，为中小学教育信息化建设提供帮助和指导，从而加快中小学校园网教育资源的建设。关键词：教育信息化；教育资源；新课标教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。当前信息化教育的蓬勃发展，教学改革、学科教学和IT整合急需适合中小学教学需要的各类资源环境，新课标下，研究性学习的实施更需要网络教育资源的有效支持。资源建设乃重中之重。一、中小学校园网络资源建设现状和存在的问题我们在北京、上海、广东、河南、山东等地，通过一定范围的问卷调查、访谈、考察、文献研究等方式，就有关教育资源建设现状进行调研，虽然这些调研结果不能完全反映全国教育教学资源建设的普遍现状，但也足以反映区域资源建设中存在的一些共性问题。从这些调研反馈结果来看，目前教
f育教学资源建设形势喜人：各级组织高度重视，资源建设积极发展；各地教委、中小学积极性高涨，地区教育网、资源项目纷纷上马；教育资源种类繁多，学习者选择面广。同时，也可以看到，教育资源建设存在诸多问题，集中表现在资源质量差、可用性不高、内容雷同、缺乏个性、资源时效性差、内容更新慢、孤岛现象严重、共享性差、不易管理、导航系统不强、缺少评价和反馈等方面。二、中小学教育资源的信息特点中小学教育资源应具备的基本特征：1．开放环境下通过融入教和学过程实现知识交流与再创造的动态数据；2．按新课程标准整合资源，应用目录索引形式呈现网络资源，从单一的素材走向为新课程设计、实施和评价提供全面信息支持的教学资源，包括媒体素材、量规集、教与学工具与模板、课件、案例、文献资料、课程和目录索引等8个部分；3．与新课程构架相匹配，以学习主题不仅仅是知识点为主线，对素材资源进行集成，呈现给用户的不是素材的堆积，而是真正意义上的主题学习资源，这将为原始素材的提炼、整合、集成提供了一种可操作的开发思路；4．实施课程改革、教师专业发展、资源开发三位一体的开发策略。由一线教师开发，通过“做中学”提高资源和信息的
f搜集、筛选和应用能力。近两年，围绕“如何建设符合基础教育信息化要求的资源”问题，教育界正在达成新的共识，即：资r