数字化物理实验教学对学生自主学习、数字化物理实验教学对学生自主学习、主动探索学生自主学习能力的研究与实践的能力的研究与实践
天津市实验中学天津市实验中学
物理组
卜立伟
居智勇
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f数字化物理实验教学对学生自主学习、主动探索数字化物理实验教学对学生自主学习、学生自主学习能力的研究与实践的能力的研究与实践
内容提要本文所研究的主要内容是数字化物理实验教学对学生学习物理自主学习、主动探索的能力的调查。在实验班使用数字化物理实验教学方法；对照班使用传统物理实验教学方法。实验步骤为：增设使用数据采集器的小实验的几种应用方式；将传统的演示实验改为学生参与的探究式实验，把学生由被动接受者变为主动参与者；突出数字化物理实验中现代化设备的强大处理功能。关键词：关键词：数字化实验教学自主学习主动探索一引言1．1题目陈述所谓“数字化实验”，指的是将现代实验技术和以计算机为核心的数字化技术融为一体的实验。数字化实验的应用，不但能替代许多传统仪表，即使替代也不是简单的功能重复，而是大大提高了测量范围、精度、反应时间。因此，数字化实验使中学物理的教学内容发生了很多改变，许多原来不能做的实验可以做了，许多原来只能定性的实验可以定量分析了，许多“瞬时”的过程如碰撞我们能通过高速扫描记录下来仔细分析了，因此学生利用数字化实验手段可以探究的问题范围和深度都大大拓展，这对提高学生的探究能力很有益处。计算机及配套软件的使用使我们“数据挖掘”的本领大大增强，更容易、更深刻地揭示客观世界隐藏的各种规律。数字化实验系统将打破传统实验教学的固有模式，使中学物理实验具有高度的自主性、开放性和探索性，学生可以比较方便地根据不同的目的设计实验。另一方面，对于同一个实验，不同学生在学习目的上可以互不相同。实验既可以是探究性的，也可以是验证性的，由于数字化实验具有便于使用的模块，学生可以更自由地设计某个实验来验证他们的想法，为学生大胆创新提供平台，以适应高中物理课程标准中“物理实验专题”选修模块的需要。1．2新课程标准对中学物理实验教学的要求《普通高中物理课程标准实验》，是在深化基础教育改革，全面推进素质教育的背景下产生的，它以全新的课程理念出现在我们的
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f面前。《标准》中关于物理实验的描述，一并以“通过实验”“通过实验探究”“通过观察和实验”等术语提出了要求。在教学建议方面，新课程强调教学r