对小学生自信心的培养策略
学生从低年级到高年级学习兴趣逐渐下降趋势的主要原因，是没有对学生自信心的培养。由此看来，作为小学教师的我们，对学生学习自信心的培养和树立至关重要。1、学生学习自信心的含义自信心是相信自己有能力实现一定的愿望的心理状态，是人们采取自觉行动的心理动力源泉。人的自觉行动离不开人的自觉行动。同样，学生学习自信心是自觉学习的动力源泉。学生的自信心必须建立在对知识“知己知彼”的基础上。“知己知彼”的学生充满自信心，情绪饱满，面对困难能勇往直前，面对挫折能百折不挠：“知己不知彼”的学生，盲目自信，陷入盲动。“不知亦不知彼”的学生，缺乏自信，往往情绪低落，畏缩不前，学习没有条理。2、学习动机与学习自信心学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是学生对学习的需要所引起的，对学习活动具有启动作用。学习自信心是学生自学的动力源泉，对学习活动具有激励、维持、催化的作用。学生的学习动机与自信心的强弱不同分为四种：（1）积极主动性。这类学生无论做什么，都有一个预定的目
f标，懂得的如何去努力；（2）消极被动。这类学生对自己的能力和价值观缺乏信心，他们往往把自己看成失败者，学习缺乏兴趣，对目标太大，太远了；（3）盲目行动。这类学生在学习中盲目苦干的多，计划行事少，学习中急功近利，目光短浅；（4）夸夸其谈。这类学生对理想前途有强烈的追求，对困难承受力弱，行动中常常望而生畏，举步不前。3、学生自尊心和学习自信心自尊心是自我尊重并且希望被人尊重的心理状态，它是维护自己尊严的自我情感体验，是学生的一生中需要。自信心是学生对自己力量的估价，是学生成长不可缺少的重要的心理品质。学生只有在自尊需要得到满足的基础上才会增强自信，若受挫，必将丧失自信，产生自卑心理。自信心与学生养成教育相结合学生的行为不只是简单地批评和教育而是要求学生认识到错误让他们意识到问题的所在培养学生良好的行为习惯和责任心培养学生的信心意识与素质教育接轨。教学的全过程让学生在获取或巩固理论知识的过程中理解和掌握运用观察和实践的手段处理问题的基本技能培养学生敢于质疑和探究的品质端正学生严谨、求实的学习态度培养学生良好的习惯树立学生不懈的求知精神培养学生的观察能力、思维能力和实践操作能力激
f发学生的学习兴趣和学习动机培养学生的创新精神和创新能力培养学生的社会意识和合作精神r