情境中感悟运用中内化
译林新版英语6BU
it7Summerholidaypla
sStorytime教学设计
一、教材简析教材分析：本课谈论的话题是暑假出游计划，Storytime呈现的是学期临近结束时，
Ya
gLi
g和Mike、LiuTao和SuHai分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Ya
gLi
g和Mike在谈论他们暑假将要去的城市和出行方式；场景二是LiuTao和SuHai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。
学情分析：小学六年级学生已有一定知识经验积累，出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。所以可能一些同学知道很多汉语知识，但用英文表达出来就比较困难了，所以大量的必要的词汇输入和准备工作是非常必要的，适度的预习也很有好处，能够让各个层次的学生都能有表达的机会，提高学生的语言表达能力。二、教学目标
知识目标：1能听懂、会说、会读summerholidaystaysou
dDis
eyla
docea
parkTaipei。2能听懂、会说、会读和会写句型wherewhatwhe
willyougofortheholiday？Howlo
gwillyoustaythere？WillyouYesIwillNoIwo
’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。技能目标：1能正确朗读课文；2能正确说出四个人物的暑假计划；3能用will描述并制定的自己的暑假计划；4能正确说出四个人物的暑假计划；情感目标：1培养学生热爱祖国母亲，并且落实在行动上。三、教学重点和难点重点：1能听懂、会说、会读summerholidaystaysou
dDis
eyla
docea
parkTaipei。2能听懂、会说、会读和会写句型wherewhatwhe
willyougofortheholiday？Howlo
gwillyoustaythere？WillyouYesIwillNoIwo
’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。难点：1学生能进一步的学习wherewhatwhe
willyougofortheholiday？Howlo
gwillyoustaythere？WillyouYesIwillNoIwo
’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。四、设计思路可以通过猜城市，拓展学生的视野，让学生了解四个城市的著名景点，同时也为本单元学习做好文化意识渗透。并解决掉部分新单词。让学生了解各个城市的著名景点后，用一句话介绍一下，加深印象。通过看动画，问题由易到难，让学生从Who到Where的进行深层回答和学习。利用猜测交通工具，教授一般将来时的一般疑问句，可以把枯燥的语法学习加
f入趣味性，培养学生看图说话的能力，更深层次的挖掘文本，从Who到Where再到What的逐层深入学习文本。让学生自己通过精读在文中找寻答案，并且在学生容易混淆的难点上设置判断障碍，让学生进行改错，加深印象。五、教具和学具准备：
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