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玩转斗兽棋
作者：吴敏敏来源：《幼儿教育教育教学版》2016年第10期
理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏规则，是幼儿顺利进行游戏的前提。我在观察大班幼儿玩斗兽棋的过程中，逐渐发现孩子们对游戏规则有不同的理解，他们通过讨论、调整规则来创造游戏的新玩法，提升规则意识。
一、虎PK狮引导幼儿认识游戏与规则的关系
案例描述：
飞飞和天天在玩斗兽棋。开始，飞飞连续用狮子吃了天天的狼和狗，天天见飞飞的狮子在自己的老虎旁边，于是想用老虎吃狮子。一见此状，飞飞急着叫嚷：“你是老虎，不能吃狮子！”天天反驳道：“你的狮子吃了我那么多动物，我就吃你！”飞飞说：“狮子比老虎大！”天天回答道：“老虎是百兽之王，老虎才大！”两人你一言我一语地争执了起来。最后，飞飞生气地说：“你不会下斗兽棋，我不跟你玩了！”两人不欢而散。
我将他们的问题抛给了全班孩子。甜甜说：“他们两个要互相谦让，飞飞年龄大就应该让天天，让老虎吃狮子。这样，他们还是可以玩下去的。”敏敏反对：“这样太不公平了！”宸宸质疑说：“好像不对，我爸爸教我玩斗兽棋，说老虎不能吃狮子，狮子比老虎大。”小妍参与讨论说：“可是天天说的也没错，老虎是百兽之王。王是最大的。”
孩子们的争论相持不下。的确，在孩子们以往的认知经验中，狮子和老虎是难分伯仲的，飞飞和天天的矛盾让班中的孩子意识到斗兽棋游戏中的规则问题，我想这正是引发他们主动探究和学习的契机。
于是，我建议道：“大家回去查阅资料，可以看书、上网、咨询家人或用其他方法了解斗兽棋的玩法和规则，并记录下来。”孩子们表示同意，并在第二天带来了自己的发现，开始了新的讨论……
分析：
一个游戏能否顺利开展，了解游戏规则是前提。大班幼儿比较乐意参与多人游戏，但在竞争与合作的游戏中，游戏者更需明晰规则。显然，天天缺乏玩斗兽棋的相关经验，他见到飞飞一直用狮子吃自己的棋时非常着急，所以他在不明晰规则的前提下，用老虎吃狮子，导致了与飞飞的矛盾，从而中断了游戏。
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规则能让游戏双方理解合作和公平。在班级交流中，甜甜建议飞飞谦让天天，她认为这样不仅能继续游戏，而且皆大欢喜。然而，别的孩子对这样的提议产生了疑问。斗兽棋的有趣、好玩就是因为它划分动物等级大小、规定吃法顺序，孩子们需要布阵、谋略、进攻，运用智慧获得游戏的胜利。如果无原则地谦让，反而会让游戏变得无趣。规则r