《与青春同行》读后感
教育是一座大花园，朵朵鲜花盛大开放，耀眼夺目：钱梦龙、李希贵、于漪、魏书生还有李镇西。
《与青春同行》，看到这本书的名字，自己一下子感觉年轻起来，活力起来。是啊，我们的中学教育对象就是这些充满了青春活力的学生，我们正是他们成长过程中的陪伴者、同行者，能与这些可爱的孩子们一起走过他们的青春时光，也是多么幸福啊。
轻轻翻开书，我读到李老师这样的话：“教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业；教师不只是一支默默流泪的蜡烛，而应该是一轮耀眼的太阳！要达到这个境界，就必须做反思性的教师。”李老师为了达到这样的境界，他不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。他怀着教育的浪漫主义情怀，坚定着教育理想主义的信念，实践着自己现实主义的追求，他不仅仅爱学生，更给学生们心灵的自由，他让自己更让学生的思想冲破牢笼，穿行于思想争鸣的刀光剑影。深深地，我感动于他的大爱，更佩服他的执着精神和教育的无穷智慧，合上书，我陷入了沉思
李镇西老师为什么想做这些，为什么他能够做到这些呢？于是我又翻阅整本书，字里行间，我读出了这样几个词：兴趣、选择、责任。
f是当年李老师对中文的“兴趣”，让他“选择”了师范学校，而走上教育的道路之后，是“责任”让他“爱”学生，是对孩子的爱，让他变得聪明智慧起来，他才有那么多那么多的实践、创新与反思，而这一切反过来，又让他更加热爱自己的工作，爱自己的学生。呵一定是这样了。所以，我想，一个人如果是医学感兴趣，然后他选择了“医生”的职业，他也一定会对病人负责，把每位病人当成自己的亲人去关心、去爱，这些爱，也一定使他分外地聪明和智慧起来，他一定会成功做一名好医生的。
可是我也想，成为一名好教师或者好医生并不难，也不少见，然而成为教育家或者医学家就不那么容易了。李镇西如何能成为“教育家”？前言中，我读到了这样的句子：“教育家要有自己的教育思想，要有丰富的教育实践，在改革实践中不断创新；他是一个先行者、发动者，是能够提出学校发展愿景目标的设计师，是能够打造精英老师团队的精神领袖，更是一个人性丰富，人格完善，人品高尚的人。”是啊，如果没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，没有“我不入地狱谁入地狱”的大义，没有“敢为人先，争创一流”的大志，岂有大教育家？
反观自己，也是教育工作者，在这座教育的大花园里，在朵朵盛开的教育之花r