察的报告感悟与心得体功经验讲座19三之43○5全国各地学习借鉴绛县横水中学课堂教学模式经验的材料选编讲会讲座19三之44○6全国各地推广应用绛县横水中学课堂教学模式经验的材料选编讲座19座19三之45○7绛县课堂教学改革的具体做法与成功经验讲座19三之47；○8绛县新教育三之46；○9绛县新教育实验的具体做法与成功经实验的具体做法与成功经验一讲座19三之48；○验二讲座19三之49。版块一：绛县“构筑理想课堂”“营造书香校园”“师生共写随笔”行动纪实2009年全国新教育实验区工作会议绛县现场会材料3篇作者王丽娟来源教育档客日期2009年11月30日本文选编了3篇文章：（一）推动教学框架应用优化课堂教学结构绛县“新教育有效教学框架”推广运用情况简结；（二）创建书香校园打造学校品牌绛县新教育实验“营造书香校园”简结；（三）利用网络论坛优势改变教师行走方式绛县新教育实验“师生共写随笔”简结。版块11：推动教学框架应用优化课堂教学结构绛县“新教育有效教学框架”推广运用情况简结
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f2004年，绛县以区域形式加入了新教育实验，我们不断关注、跟随并借鉴新教育实验“构筑理想课堂”项目组的研究成果，自始至终把构筑理想课堂作为我们追求的目标。一路相随，我们深深地感到，“有效教学框架”在帮助我们指导备课、匡正上课、规范观课、有效议课上，起到很好的引领作用，使我们在教学理念、备课形式、教研范式和课堂教学结构上都实现了新的转变，取得了初步成效。一、改进备课形式，推动有效教学框架的应用众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课着眼于教师，重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，这是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。而有效教学框架立足于师生，要求我们的备课不仅要备“教师怎样教”，更要备“学生怎样学”，既提醒上课者关注一些重要的课堂元素，又提供给教师一个观察课堂的框架，以发现并在同一话语体系中讨论一堂课的优劣得失之处。鉴于框架备课的这些优势，我们开始分步在全县进行推广。一是编写手册，全员培训。2008年初，我们派出安峪中心校的王丽娟老师到新教育研究院进行了为期半年的访问学习，她主要参与有效课堂的学习与研讨，并在课堂上实践有效教学框架。7月中旬，由教研室教研员、优秀校长和骨干教师组成的团队，参加了新教育第八届年会“构筑理想课堂”，进一步加深了对有效教学框架的学习。年会后，由r