双休日”变成了“单休日”。假期的大半时间也让所谓的“补课”占了去。“作文生活化”在时间的安排上大打了折扣。这是一种极不正常的现象。组织春游或秋游，在此基础上让学生写游记类文章，也是“作文生活化”的一个重要途径。然而，现在的学校，为了所谓的“安全”，将学生的春游或秋游全部取消了。从“作文生活化”的角度来看，这种“因噎废食”的做法是得不偿失的。
f在“作文生活化”方面，有的语文老师进行了一些有益的探索，积累了一些成功的经验。记得前几年在丽水市第三中学（现括苍中学）听过沈希和老师的一堂作文指导课。在此作文指导课之前，沈老师曾经让他的学生利用节假日的时间，每人替家里买一回菜，做一回菜，在此基础上写出自己在买菜和做菜过程中的经历和感受。抛开这堂写作指导课的效果不说，光是沈老师设计这个“买菜、做菜”系列作文的指导思想，就是值得大力肯定的。它对于扭转作文教学“闭门造车”的坏风气，对于倡导“作文生活化”，都是极为有益的探索。遗憾的是，像这种“生活化”的作文指导课，在作文教学中并不多见。这也从另一个角度说明沈老师的探索的可贵之处。愿“作文生活化”的路子越走越宽广，愿我们的学生写出更多的“生活化”的作文。
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