书法这门艺术与人们生活息息相关，已经融入到了中国人的血液之中，中国人对书法有着发自内心的喜爱，因此，当人们的物质生活已经得到保证的时候，便纷纷开始追寻精神生
第2页共10页
f活，书法无疑成为其中最热门的种类之一，这在一定程度上也促进了学校、教师、家长以及学生对书法重视程度的提高。
12相关书法教学浮于形式学习书法在狭义上可以理解为写好字，但是书法作为一门博大精深的艺术，单单以写好字来理解肯定是有失偏颇的，除了把字写好之外，还应学习书法的理论，了解书法的发展历程和代表作，探索汉字所蕴含的文化价值，甚至是从临摹书写中感悟古人的智慧，领悟为人处世的道理，针对小学生来说，通过书法陶冶情操，养成良好的习惯，丰富知识面也是十分重要的。另外，通过书法的学习也可以增加对传统文化的理解，增强学生的文化自觉和文化自信。但是在调查研究中，发现书法教学虽然按照既定的目标开展着，但却并没有很好地落到实处，首先，学校里虽然有精心设计的课程安排，但是书法似乎还是其他课程的附庸，与其他课程相比较，书法处于弱势地位，重视程度也不及其他课程，学生书法的练习也容易被其他事情干扰，书法课程达到的效果不尽人意。其次，学校里的书法教学是为了练字而练字，教师只要求学生能够按照书上的字一板一眼地进行练习，而且只要学生写的与书上的一模一样就行了，评价标准也显得死板。笔者发现，许多教师在进行书法教学时，出发点就只是为了让学生按照单一的目标和模式进行学习，这样的教学方式容易让书法学习成为一项枯燥的活动，让书法的习失去了活力。最后，书法的学
第3页共10页
f习只关注了写出来的字，忽略了其他一些很重要的部分，比如学生书写习惯与书写意志品质的培养。
13缺乏正确有效的教学方式书法学习，靠自己的自学和摸索是不够的，需要高水平的书法老师进行引导，教给学生书法的基本常识、理论知识，还有握笔姿势、临摹方法等等，这样才能促进学生有效地学习书法，少走歪路。但实际课堂中的书法教学还只是以单一的照样画葫芦的方式为主，教师依照字帖或者课本中的汉字布局及结构，原模原样地书写在黑板上，然后由学生依照教师的示范，找寻相应的位置并且书写下来，教师对学生的书写质量也以这样的方式进行评价，这种教学方式对学生的书法学习来说，简单易懂又容易操作，而且评价标准固定，具有很高的实用性，但单单以这样的方式进行书法训练，难免太粗浅和枯燥了。14缺乏书法教r