并拉大孩子与物体的距离。如，训练者指着物体问“你想要什么”孩子自然地指孩子自然地指近似的口述孩子自然地指说“要×××所要东西的名称”孩子自然地指说“我要×××所要东西的名称”。5【比较】实物与实物、图片与实物、图片与图片、颜色与颜色、字与字、数与数。6【发声模仿】声母啊、依、呜、额、哦，把、怕、吗、得、特、呢、乐、个、科、合、计、其、西、持、市、子、此、四、日、呀。韵母安、恩、欧、昂。韵母和声母组合上述是我自己写的译者单字、词组开始时可以采用相似的方法如采用形声法7【玩耍】按不同的形状将东西积木或硬纸板分类，穿珠子、搭积木、听音乐合着录音带唱歌、读幼儿书。玩动物游戏拿着不同的动物图片，说出动物的名称或学不同的动物叫声。玩时间游戏说出不同的时间。玩数字游戏认不同的数。玩打击乐游戏用物体敲打出不同的节奏。
8【物体辨别】把东西放在桌子上，说“请给我×××”「球」、「杯子」、「鞋」等等逐渐增加桌子上所放物体的数量。
9【图片辨别】接受性语言练习说“请把×××图片上所画的某个物体指给我看”10【物体命名】表达性语言练习回答“这是什么”用实物或是
f图片。11【「是」或「不是」练习】对喜欢吃的东西点头称「是」对不喜欢的东西摇头称「不是」，给予奖励，然后逐渐撤除。
12【动作名称练习】1对训练者说出“我在干什么。”如「挥手」、「跳跃」、「站立」、「坐下」、「拍手」、「跑步」、「打喷嚏」、「亲吻」、「大笑」、「走路」、「睡觉」、「打开」、「喝水」、「吃饭」、「哭」等等。2回答训练者“你在干什么”的提问。3回答“他或她在干什么”的提问开始时可只说出动作名词13【颜色】先是接受性词汇训练，后是表达性词汇训练先练习「听懂」，再练习「说出」1听懂“请指出红色蓝色、黄色”等，并指出相应的颜色。2回答“这个东西是什么颜色”如答对则给予奖励，然后逐渐撤除14【所有物练习】说“把×××的鞋或某物指给我看好吗”此项练习也是「我的」「你的」练习的基础15【形状练习】先是接受性词汇，然后是表达性词汇练习1听懂“哪个是方形、圆形、三角形”要求正确地指出相应的形状2回答“这是什么形状”用相近形状的木块或塑料板等。回答正确给予表扬，然后逐渐撤除
f第二阶r