如何让数学课堂教学活起来摘要兴趣是最好的老师面对新课改的挑战应让数学课堂真正活起来。要做到让学生成为课堂的主人营造宽松的课堂气氛在数学教学中培养学生学习数学的兴趣。关键词小学数学课堂教学兴趣“兴趣是最好的老师。”但兴趣不是生来就有的要做好一切兴趣最主要。一般来说多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下受正确的学习动机支配而产生的。这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向但更主要是靠老师的教育和培养。作为教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的”场所”让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放展现生命的活力。然而长期以来我们的课堂忽视了学生个性的发展过多地强调知识的记忆、模仿压抑了学生的主动性和创造性最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战如何让我们的数学课堂真正活起来呢一、让学生成为课堂的主人教育家陶行知先生提倡”行是知之始知是行之成。”人的能力并不是靠”听”会的而是靠”做”会的只有动手操作和积极思考才能出真知。因此我们不能让学生在课堂上做”听客”和”看客”要让学生做课堂的主人动口、动手、又动脑亲身参与课堂和实践包括知识的获取、新旧知识的联系知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题不要由教师提出凡能由学生
f解的例题不要由教师解答凡能由学生表述的不要由教学写出。数学课堂不再是过去的教师”一言堂”教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助与学生平等合作、努力探研充分发挥教师的主导作用真正地把学生解放出来使学生真正成为课堂上的主人。
二、营造宽松的课堂气氛要想学生积极参与教学活动发挥其主体地位必须提高学生的主体意识即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主和和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛能促进师生双方交往互动分享彼此的思考、见解和知识交流彼此的情感、观念与理念能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛必须用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过”教育之没有感情没有爱如同池塘没有水一样没有水就不成其为池塘没有爱就没有教育。”所以教师首先要爱生这种爱是多方位的。既有生活上关怀学生的冷暖、喜恶之爱更有学习上了解学习情况填补知识缺r