开展师生结对重点帮扶工作的实施方案
第三中心小学德育处20153
f开展师生结对重点帮扶工作的实施方案
为促进学生全面发展，推动全员、全程、全方位育人，有目的、有计划、有针对性地做好学生的教育与管理工作，以开展师德建设年为契机，大力弘扬雷锋精神，营造良好育人氛围，增强教育实效，用扎实的行动践行社会主义核心价值观。我校特制定以下实施方案：
一、需要重点帮扶学生工作的重要意义。为全面推进素质教育，促进每一名学生的健康成长，推动和谐校园建设，学校在全面了解每一名学生的同时，使每位教师联系510名学生，并且对其中有特异体质、特定疾病、异常心理状态的学生，单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭中需要重点关爱的学生，受过纪律处分的学生，或因其它原因需要帮扶的学生等给予特别的关注和重点帮扶，经常对他们的思想、心理、学习、生活等状况进行深入的分析，有针对性地做好教育工作，为其正常顺利地学习和生活提供必要的帮助与支持。做好需要重点帮扶学生的工作，有利于认识和探索不同情况、不同特点学生的思想、心理状况和相应的教育方法策略，体现深入细致的人文关怀，提高教育的针对性、先导性和主动性；有利于及时发现和掌握潜在的问题与发展困惑，及时做好危机预防和前期教育帮助，防止意外伤害事件发生，保障校园的和谐与稳定；有利于促进全体学生和谐发展、健康成长。对此，各学校须从建设和谐社会、和谐校园的高度，从办人民满意教育的高度，深刻认识做好此项工作的必要性和重要性。二、构建需要重点帮扶学生工作良好机制。学校要建立规范长效的工作机制，针对需要不同帮扶的学生，确定不同的工作方法，通过行之有效的工作，对需要重点帮扶学生进行
f有针对性的教育、引导和帮扶，在促进其身心健康发展的同时，不断提升工作效果。
（一）掌握需要重点帮扶学生的基本情况。班主任要在新学年开学一个月内完成对需要重点帮扶学生基本情况的调查摸底，通过谈话、问卷、查档、走访、与家长联系等形式，了解和掌握他们的基本情况，建立基本数据库和教育台账。在日常工作中，班主任要随时发现和了解班级学生情况，对需要重点帮扶学生名单及时进行调整。（二）建立需要重点帮扶学生的工作档案。1档案的建立。要按照一人一档的原则，认真记载每名需要重点帮扶学生的基本情况、参与活动的表现、开展针对性教育和心理辅导等工作情况以及教育帮扶效果等方面的信息，做到详细、准确、及时。2档案的管理。班r