这完全是对校园文化的曲解。2、学生心理的不平衡所谓学生心理不平衡主要是指学生的理想与所就读的大学、专业与专业之间的差距所形成的心理落差。当然，在大学四年生活中这种失蘅感会随着环境或其他因素而发生改变、转移。可是。这种心理失衡所产生的直接影响就是报复、发泄，这种感觉在短期里很难自行恢复。这里的报复、发泄经常针对的只是个人行为：如自暴自弃、对事事报无所谓的态度。这类学生群体往往容易产生厌学的情绪，并对传统的礼仪看的很淡，有时甚至是鄙夷的。也就难免在自觉与不自觉中养成了懒散行为，这种行为时常是通过低劣的言行举止表现出来，即所谓的低素质。
f3、高校管理制度的不健全高校作为响应政府号召满足市场对人才的需要而大肆扩招的做法是否符合高校自身是值得商榷的。高校生源的膨胀：一方面，高校不得不扩大规模，以适应日益增长的生源的发展需求；另一方面，由于高校招生往往把精力放在校园的硬件设施建设而忽视了软件教育。生源规模扩大的同时应适时调整学校的管理制度。否则，因为制度的不健全造成对学生素质教育的忽视或资源利用的匮乏而造成的后果是不应该的。此外，学校缺乏有效的监管机制对学生的行为实施合理的监管。4、社会消极因素的影响我国社会正处于从传统社会向现代社会转型的快速发展时期，这也是一个极易出现失序状态的时期。一方面，随着中国改革开放的不断深入发展以及发达国家的“示范”效应，社会大众在思想上开始逐步接受西方的价值观念和道德标准，这些观念与道德标准有些是有利于我们国人发展的精华，而有些糟粕也随着改革的春风拂向祖国大地，滋生了不利于国人发展的价值观念，如享乐主义，拜金主义等，这些都已经在一定意义上影响了国人的健康发展，甚至已经导致犯罪等社会失范行为产生的重要原因。另一方面，市场经济在我国已取得了初步发展，并将继续发展，而市场经济所推崇与强调的个人利益与价值在转型期容易出现歪曲发展现象，导致社会个人走向极端，产生以个人为中心的主义导向。此外，党风、社会风气不正，少数领导干部以权谋私、贪污受贿等腐败之风也极易造成大学生对社会消费产生不平衡心理，荣辱观发生倒置性变化。一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，都深入浅出的对大学生的思想道德观的形成产生作用，影响了大学生身心的发展，甚至使部分青年学生走上了违法犯罪的道路。2
5、学生的从众心理，同辈群体间容易产生感染这主要指学生间行为r