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如何提高农村中学生的英语听力水平
作者：陈大威来源：《教师下》2012年第09期
摘要如何提高村中学生英语听力水平是当前初中英语教学中的一门重要课题。农村中学生英语听力水平普遍较差在中考中听力得分率不高。而英语是一门交际语言应培养学生的“听、说、读、写”能力。在这四种能力中听力的培养最为重要平时只有多听多练听力水平才能有所提高才能为学好英语打下坚实的基础。
关键词培养兴趣树立信心听力训练
当前在农村中学的英语教学过程中听力令大多数学生最为头疼与苦恼。农村学生由于受到各方面条件的限制听力普遍较差但是目前听力测试已计入中考总分且分值比较高。如何提高农村中学生的听力水平是英语教师需要探讨的问题本文就这一问题在新标准下做了以下探讨
1注重学生的情绪变化培养学生良好的心理状态关注学生的“兴奋点”
听力是一个复杂的心理过程。当人的情绪处于紧张、焦虑的状态时大脑会一片空白什么也听不进去。所以农村初中英语教师应注重在“关注学生情感营造宽松、民主、和谐的气氛”上下工夫在日常教学过程中训练学生养成良好的听力心理状态帮助学生克服焦虑和畏难的情绪。教师要告诉学生“听力训练是学好英语的重要途径之一”要鼓励学生对学生取得的点滴进步要及时表扬让其快乐学习这对培养学生的语感、提高其听力水平非常重要。
2夯实基础注重语音教学让学生掌握正确的语音语调
准确的发音是提高听力的基础听力水平的提高必须建立在准确语音发音的基础上。教师在平时的教学过程中应注重学生的发音训练及时纠正学生不规范的发音让学生从一开始就打好语音发音基础。语音基础的好坏决定学生语音语调的优劣也影响学生对一段听力材料的准确理解。学生要有良好的语音知识要能掌握句子的连读、节奏及语音、语调发音技巧的变化。在平时的听力训练中要重点对学生语音语调进行专门的、有针对性的训练。良好的语音基础是学生做好听力的关键。
3精心备好每一节英语课
在英语教学过程中要尽量使用英语组织教学同时也鼓励学生尽量用英语提问和回答为了活跃课堂气氛充分利用实物、多媒体等设备提供形象的语言环境让学生置身其中快乐学习。教师还可利用录音机和磁带让学生多听听英美人士的发音体会标准的英语语音。同时设计一些学生感兴趣的听力练习让学生有兴趣听有兴趣练多一些鼓励少一些批评不能伤害学生的自尊心让学生积极参与其中、快乐地学习英语。
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