一次方程以及列方程解应用题，求线段的长度和角的大小等重点内容，注重考查学生对有理数的运算能力、分析问题和解决问题的能力、数学建模能力等。试题选取学生熟悉的银行储蓄代办员办理存款、取款业务；妈妈到超市买牛奶；学校购买服装等生活实际问题。让学生体验数学知识来源于生活，用数学知识解决生活中的实际
f问题。但学生答题中还是存在一些问题：一是对有理数加、减、乘、除法则掌握不牢，粗心大意情况严重，解题时把符号看错、写错、写掉；二是对几何知识线段的中点，一个角的平分线的定义不会灵活地用数学式表达，逻辑推理混乱，解题格式不规范；三是解方程去分母与代数式含有分母的运算混淆；四是没有正确理解取款为负，存款为正的意义，办理存款、取款都是银行代办员的业务，存取都应有奖，错误地直接用第1问结果2890×008％；五是对列方程解应用题不能将实际问题抽象出一元一次方程模型，准确地找出等量关系，正确地列出方程，不会将数学知识与实际生活中的问题紧密联系起来，总认为买100套会比买101套少花钱，而题目是买51套至100套的单价为50元，买101套及以上的单价为40元，因此最省钱的购买服装方案是买101套。对今后数学教学工作的建议：1、立足教材，夯实基础。本次七年级数学期末教学质量监测试卷，许多题目难度相当于教材中的习题，有些题目就是教材中的例题、习题改编而成的，但是学生答题的情况并不好。在教学中，我们要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题地研究，要讲清、讲深、讲透基础知识，锤练学生的基本功。2、重视过程，培养能力。（1）重视数学运算过程，培养运算能力。数学离不开运算，运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。21题是有理数的四则运算，是一个容易题，是七年级上的重点内容，也是学生必须掌握的内容，但少数同学还是得0分，整题得分率才73％，没有达到预想的效果。（2）重视数学阅读过程，培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程，教师应在“细”字上做文章。（3）重视解题过程，培养解决问题的能力。解题是理论指导下的实践活动，是一项系统的工作。在教学中，教r