表现
任务4、室内家具色彩表现项目二：样板房考察实习任务1、考察样板房中的色彩运用项目三：室内效果图表现
任务1、完成客厅色彩效果图表现任务2、完成餐厅色彩效果图表现任务3、完成卧室色彩效果图表现任务4、完成书房色彩效果图表现
任务5、完成厨房色彩效果图表现二、学习情境划分及描述
f1．学习情境划分表2学习情境划分
情境情境名称学时
学习情境1装饰企业考察4
学习情境2室外效果图表现68
学习情境3室内效果图表现72
2．学习情境描述包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。表3学习情境的描述学时：学习情境2室外效果图表现学时：68学习目标能运用不同的线条表现不同的情感。能灵活运用速写表现技法完成植物表现。能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。能完成交通工具的速写效果表现。能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的色彩效果表现。能完成人物的速写表现。能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现。能完成云彩、水面的色彩效果表现。能灵活运用透视规律，完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现。能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。能综合运用透视知识和色彩知识，完成室外效果图的色彩表现。内容教学方法和建议
f速写表现技法。植物的手绘表现人物的手绘表现交通工具的手绘表现云彩和水体的手绘表现建筑局部的手绘表现建筑风景的手绘表现室外效果图的手绘表现
通过项目教学法实施教学，实现教学做合一：（例如）将植物表现作为一个项目，学生按照资讯－决策－计划－实施－检查－评估六步法来认识系统，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。学生通过对真实的植物写生：发现问题－探索解决方法－排除问题完成任务。教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和教学资料。教师所需执教能力要求能根据教学法设计教学能按照设计的教学情境实施教学能够给学生做示范画能从心理上安抚学生情绪能及时、正确地处理学生的画面问题
工具与媒体多媒体教学设备教学课件图片资料视频教学资料选好写生对象
学生已有基础零起点，没有任何绘画基础
表4学习情境（任务）划分学习情境（任务）情境一装饰企业考察r