大班数学：有趣的排序
活动目标：1通过活动发现物品的排列规律，并能接着往下排序。2在操作中，探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。3体验排序操作活动的乐趣。活动重点：能发现物品的排列规律，并接着往下排序。活动难点：探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。活动准备：1洞洞板学具。2彩旗，订书机。3音乐，录音机，动作图标。活动过程：一、开始部分：情景导入，激发幼儿的兴趣。森林里要举行“动物音乐会”，我们一起看看小动物们用什么来装扮舞台。二、基本部分：（一）结合情景，初步感知规律。
f1出示神秘袋，初步感知规律。教师：猜猜里面是什么？我们一起来看看。（慢慢打开）咦！你们发现了什么？（引导幼儿观察彩旗的排列规律：abbabb2请幼儿接着往下排。教师：猜猜接下来是什么颜色的小旗？请一个小朋友试一试接着往下排。（教师在彩旗链上操作、续排）3请幼儿观察，发现规律提问：这串彩旗用了几种颜色？它们有什么样的规律呢？4小结：原来这串彩旗是以两种颜色为一组，重复有规律的排列的。（二）听音乐，做动作，感受规律的多样性。1介绍游戏要求。我们帮小动物做好了彩旗，让我们一起先听听音乐做做动作，活动一下吧！仔细观察，看看王老师做了什么动作，然后接着我的动作往下做。2教师随音乐做动作（abcabc，请幼儿观察并接着往下做。提问：我们刚才都做了什么动作？（出示图标）在我们刚做得动作中你发现了什么？有什么规律？
f如果用棋子我们可以怎么表示？（请幼儿演示）3教师做第二组动作（aabcaabc），并引导幼儿发现规律。提问：这次我们又做了什么动作？（出示图标）你又发现了什么？有什么规律呢？请大家用棋子表示，说说你选择了什么颜色棋子，怎么表示的？4小结：原来我们刚才做的动作是三个动作为一组重复在做。5引导幼儿观察比较两组动作的异同，感受规律的多样性。教师：请你们观察一下，我们刚做的两组动作，有什么不一样的地方？虽然都是以三个动作为一组有规律的排列，但是它们中间也有变化。（三）请幼儿创编有规律的动作，发散幼儿的思维。1幼儿听音乐，自由做动作。刚才是王老师带着你们做动作，现在请你们想想，听着音乐来创编有规律的动作。2幼儿讨论。3请幼儿用棋子表示刚做的动作，并进行交流。（幼儿操作）教师：你用什么颜色的棋子，怎么表示的？有什么规律呢？（幼
f儿交流讨论）（四）幼儿操作。1请幼儿给小棋子进行有规律的排排r