优秀生：该生组织能力强，成绩优秀，爱看书，爱思考难题，思维敏捷，学有余力，上课认真
听讲，作业及时完成，完成的质量很高。1、委以班长一职，培养其责任心，发挥他的组织才干。2、教学过程中要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给他。
习题的配置也要分层。3、每次课后布置一道思考题由他生完成。4、鼓励他多做奥数题，拓宽自己的数学知识面。5、积极参加校内外各种文娱活动。
辅导成效：经过一段时间的辅导，见识了奥数当中的一些思想，附加题大部分会做，也能积极参
加校内外活动，性格变的更开朗了。
学困生：学习成绩不稳定，由于上课注意力不集中，作业要求经常搞不清楚，经常拖拉作业或不
知道要交作业，上课容易和同学自由讲话或沉没发呆。1、该同学是一个懂道理的学生，每次和他交流都能意识到自己的问题，但是日常行为
和学习习惯不能得到明显的进步。2、他内心并不自信。抓住这一点，我让他从尽量少让老师批评入手。他一有进步，我
就及时抓住了他的的“闪光点”，在班上大加表扬。辅导成效：
几周后，他的状态有所好转，上课也能听点课，课堂上再也没有其他违纪现象，能够及时上缴各课作业。这样的状态对他本人来讲已经是取得了很大的进步。
优秀生该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀，能自觉完成作业，学习的自觉性和积极性很高。
1、鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。2、在共同提高的基础上每次的作业都要给他留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他去做。3、要正确对待成绩优秀的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用。辅导成效：经过一段时间的辅导，学习成绩更上一层楼，胆子也大起来，在班上能起到良好的带头作用，希望他再接再厉。
学困生：学习兴趣不强，学习习惯不稳定；有时拖拉作业。上课注意力不够集中，没有持久性；做事容易懒散，不能坚持，自信心不足。1、我首先对所有的学生一视同仁，平等相待，不冷落歧视后进生，而是给予更多的关心和爱护，只要他有一点进步，就要及时予以鼓励和肯定。2、经过交流和沟通，他切实感到老师在真心诚意地尊重他，帮助他时，他就会很自然地产生肯定的心理倾向，自觉接受帮助，从而达到转化目的。辅导成效：他的学习成绩就有了提高，学习兴趣也比以前较浓，由于自己的进步，他心情比以前
f愉快多了，脸上也露出了笑容。
优秀生善于思考，爱提问，特别喜欢数学，数学成r