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5、亲爱的爸爸妈妈聂华苓
贵阳市花溪第五中学郑娟
一、教材分析：本课是人教版语文教材八年级（上）第一单元第五课，本单元以战争为主题
组元，课文以叙事作品为主，本文则是谴责非正义战争的残酷，通过记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：世间不能再有战争和屠杀了本文选材精当，语言优美流畅，是对学生进行阅读训练和审美教育的好教材。
二、学情分析：八年级学生，大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生
学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。首先学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合再次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生语文能力自然就极不如人意。
三、教学设想：
１、课文通过四个部分来记述纪念活动的四个片断：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
按照以上四个部分，依次阅读课文，来理解全文回顾历史，面向现实，呼唤和平的强烈愿望。
２、自己动手搜集一些有关战争的图片和资料，并结合你的理解数数自己的感受。
３、同学之间相互帮助搜集一些南京大屠杀的相关资料，出一期简报。
4、文中对那位日本人是什么态度，为什么？结合新闻和报纸的相关报道，了解现在日本人对战争的反省情况，并发表你的看法。
四、教学目标①知识与技能
把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。
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②过程与方法搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关
资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。通过听录音和朗读相结合的方式，在听中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。③情感态度与价值观
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