展市场、进入背景更为复杂的国际环境的创业工作。（二）高等技术应用型人才要素
f（1）能力要素。现代科技的综合化发展，创造出各种智能化、综合化、自动化技术的设备，大量投入社会各行业的产生发展，必然带来全社会对高新技术操作人才的广泛需求。高等技术应用型人才应对本专业高新技术设备具有熟练的操作能力；在生产现场有组织管理和技术指导，解决生产中实际问题的能力；善于观察和总结生产过程，有保障安全生产的责任和能力；有获取专业信息，进行吸收交流并指导设备、产品、工艺改革的热情和能力；有公关、合作、适应和国际交往的社会能力。（2）知识要素。现代科学高新技术的发展，表现出科技知识在高度分解的基础上又高度综合的态势。不同领域的科技知识被综合，交叉运用在一起的生产线、大型设备比比皆是，市场经济的建立，第三产业的发展，涌现出很多跨行业、跨系统的职业岗位，技术密集型现代企业的技术和管理岗位要求更是多种技术能溶汇贯通。因此高等技术应用型人才在掌握专业知识的基础上，要学习相关多个学科理论、知识和技能。（3）精神要素。科技发展、产业结构调整、市场经济体制不断完善的过程，就意味着旧有格局、旧有平衡和原有分配制度会不断的被打破。正确对改革发展中的局部与整体关系，把握变化着职业岗位机遇，具有自我实现的意识，与人合作共事的心胸，竞争进取的意志，爱岗敬业的品德，是高等技术应用型人才应有的精神状态。四、突出特色、加快建设，大力推进高职教育发展突出特色、加快建设，承担高等职业教育任务的学校要吸纳新观念，洞察新走向，瞄准新素质，发挥创造性，强调实效性，突出高职教育特色，加快基础建设步伐，大力推进高职教育的蓬勃发展。（1）注重学校管理的内涵式发展。建成适用、高效的信息网络系统，内联校际，外延社会，资源共享，技术共用；师资要求“双师”化，有计划的对现职教师进行职技培训，获取高级职业资格，引进专长突出的技师、工程师充实教师队伍，改善师资结构；专业设置动态化，以社会、企业需求为杠杆，引入市场的调节功能，保证专业的生命力，毕业生的竞争力；教学内容前沿化，不断增加新理论、新技术内容，及时删除过时、陈旧的教材；人才素质全面化、既培养职业岗位技能，又提高人文素质和终生学习能力；精简管理机构，建立正确的激励机制，搞好后勤社会化改革，形成集约式管理，积极开展职业教育创新。（2）开展校企联合实行开放办学。经济科技高速发r