八年级物理集体备课教案
课题教学目标教学重、难点教、学具预习要求
第二节声音的特征
课时
1
授课日期
1．使学生初步了解声音的三要素，懂得响度，音调和音色的物理意义。2．了解现代技术中与声音有关的应用。1．有关响度和音调的区别在生活中并不非常明显，但是有本质的区别，2．在教学中贯穿科学探究的理念和流程，使学生在活动中模仿和使用它。多媒体电脑，数码投影仪、彩色摄像头，鼓，音叉，发音齿轮，锯条片，泡沫塑料、橡皮筋，白纸，铁皮铅笔盒阅读课文，通过科学想象和科学推理方法的结合运用，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，敢于创新。教师活动内容、方式学生活动内容、方式复备课内容
一、导入新课教师：首先，请大家欣赏两段音乐，请演奏。（学生分别演奏）教师：这两段音乐，你有什么感受？教师：我们体会到不同的音乐，给了我们不同的感受。（方案用于有学生演奏）教师：同学们，我们生活在一个精彩的有声世界里，先请大家一边听录音，一边猜猜是什么声音。（播放录音）教师：这段录音包含了很多声音，大家还能一一辨别，真不简单。无论是李玟的歌声，还是公鸡的打鸣，还是发令枪声，它们都是由于物体的振动产生的，都具有声音的一些特征，就让我们一起来探究其中的秘密吧！二、新课教学教师：老师也来露一手，轻轻地敲击）（听到了什么？教师：如果要使鼓声更响一些，更响一些，我怎样做就行了？教师：你做得很好，我们为了能准确地表达声音更响，就用响度来说明它。（投影闪现：信息快递声音的强弱叫做响度）（对比不同力度敲击的结果）教师：为什么用力敲击鼓声会更响？我们一起来猜猜其中的原因？（学生未必说得准确，教师可以顺势用声音产生的原因来进行启发）教师活动内容、方式
请一位学生上台演示学生回答
让学生说明有什么区别？（可以说出很多种）
学生：鼓声。学生：用力就行。（教师请一位学生上台演示）
学生活动内容、方式
复备课内容
f教师：怎样可以证明你的猜测是正确的呢？（学生可能提出做实验）鼓面发声时就在振动，可是用肉眼是看不到的，怎样才能把鼓面的振动放大一些，使我们能观察到振幅的不同呢？教师：大家的方法都有道理，我就用一些泡沫塑料撒在上面。（教师把摄像头对准鼓面，在上面撒些彩色泡沫。）教师：大家看到了什么，又想到了什么？教师：现在，关于响度，我们现在可以怎么说？教师：换个声源试试。r