重庆市上桥中学校内涵发展三年规划
（2013年2015年）
为巩固内涵发展第一个三年规划（20102012）所取得的成果，进一步深入推进我校内涵发展，进一步充分发挥区内涵式均衡发展试点校的引领和示范作用，依据区教委、区政府教育督导室有关文件精神，结合学校实际，特制订本规划。一、背景分析（一）基本情况在区教委、西南大学专家指导组、区进修学院的指导下，我校紧紧抓住内涵发展试点契机，以“课堂教学改革”为突破口，全体推进“队伍建设、活力课堂建设、篮球特色项目建设、文化建设”，学校各项工作取得长足进步。试点三年，学校先后承担三次“全区性现场会”，取得区及其以上荣誉和称号5项，办学质量稳定，以官佳媛等为代表的中青年教师迅速成长起来，显性文化建设成效明显，课堂教学改革初见成效，学生及家长、社会对学校满意度大幅提升。（二）发展优势1、各级领导的倾力支持区教委领导的关心和支持是我校内涵发展的坚强保障，而西南大学专家组的引领和点拨是我校内涵发展的智慧之源，进修学院尤其是教研员细致入微的指导是我校内涵发展的重要力量。2、团结向上的领导班子学校现有领导班子结构合理，具有较强的战斗力、凝聚力和创造力，其工作能力、作风、业绩得到教职员工的普遍认可。班子分工协作，取长补短，互帮互助，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。3、渐成体系的学校管理近年来，我们着力管理制度、执行力等建设，成效显著。如今，涵盖“学校形象、民主管理、德育与心理、教学与科研、信息与后勤、安全与稳定”等内容的《管理大全》已完成汇编，“学校处室组级”
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f三级管理作用发挥明显，人人有事做，事事有人管，所有工作落到实处，形成了“务实规范、及时高效、精益求精”的管理风格。（三）主要问题1、教师工作积极性日渐淡漠。绩效工资背景下，按现有职级结构比例，我校教师评职晋升周期极为漫长，而奖励性绩效总额较少也抑制了应有的激励作用，教职工工作积极性悄然下降。加之，大量农民工子女涌入，教育难度愈来愈大，教师职业倦怠情绪滋生蔓延。此种情况让人忧心揪心。2、一批有较长教龄的教师掉队。学校发展的决定性力量是教师。我校教师群体中，有13名中年教师跟不上学校发展步伐。教学能力差、效果差。虽然这些教师也极为努力，学校也采取了一些措施，但收效甚微。这个群体极大地影响了学校整体工作。3、学校优秀教师少且示范作用小。学校现有师资极不整齐，还不足以配备三套整齐的教r