《物流条形码的概述与制作》说课稿
尊敬的各位老师，大家好，今天我的说课课题是《物流条形码的概述与制作》。
一、教材分析
1．教材地位和作用
本次课程任务是选自海天教育出版社的《现代物流装备与技术实务》第七章第二节“物流条形码的概述”。
《现代物流装备与技术》中的物流条形码是属于物流核心课程之一，有着重要的课程地位，然后本课程也是属于物流考证的必考科目。证明了本课程的实践价值和学习价值。也能为毕业学生创造岗前培训的需要。本次教学设计，需要用8个课时来完成教学任务。2．教学目标
根据技工教学的特点和教材地位，我把教学目标分解为以下三方面。（1）知识目标：通过本节课的任务学习，学生要了解条形码的定义，理解条形码制作的步骤，掌握一维条码的优缺点。（2）技能目标：结合企业任务案例学习，提高学生分析问题，解决问题的能力；通过情境创设，开发学生的创造性思维。（3）情感目标：通过小组合作学习，让学生学会沟通合作，培养学生科学严谨、大胆探索、勇于创新的精神。同时让学生感受成功的喜悦，提高他们学习物流的兴趣。3．教学重点条形码的概念，特点，制作为本次教学任务的重点。
4．教学难点企业对不同条形码结构制作的方式进行选择要考虑自身的实际情况。现实生
活中，不同企业的发展规模程度各异，要进行确切地分析有一定的难度，因此，4种条形码结构的不同是本节课的教学难点。
f5学情分析
我所教教学对象的13秋物流班，共35人。该班级已经学习过一个学年的物流知识，对物流知识有一定的认识，但对物流条形码的内容还是初次接触。学生大多认真听讲，思想活跃、爱表现，所以我在教学过程中主要创造条件和机会，让他们充分发表见解。
二、教学方法
为了突出重点、突破难点，使学生能达到预设的教学目标，我主要采用项目教学法、小组合作学习法、情境角色扮演法等教学方法。通过某超市企业制作条形码的任务，引出问题、进行讨论、完成任务。案例贴近生活，切合知识点，引发了学生的求知欲。同时创设情境，以学生自己完成任务制作条形码出发点，让他们自主探究新知，开发学习潜能。
三、学法指导
我们要让学生“学会学习”。从教学内容出发，结合学生特点，适应岗位职业能力的需要，在本次学习任务中，以下学法指导是可取的：小组合作学习法，自主探究法，实战演练法。
我引导学生自主探究，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、真正体验学习的美妙；通过实战演练，促进知识和能力的提高。r