同时在教学过程中提醒学生做好笔记，并在小组讨论的时候注意每位学生的课堂动向，关注全体学生的学习情况。
f四、教学过程
一明确任务
1、教师陈述本次学习任务，布置每组学生需要完成的任务工作企业任务为：某超市委托我校制作一批商品通用EAN13和EAN8的条形码，用于商品的标识。要求对条形码的样式，编码进行统一的设定。
2、企业教师负责分组，确定组长并宣布组长的工作职责，组长负责整个学习任务的实施与组织
（二）分析条形码学习资料
1．查阅学习资料写出EAN条码的4种结构（教师引导学生查阅资料）
2．根据EAN条码的内容和结构分析条形码的制作步骤（教师和企业教师巡视指导学生条形码的制作步骤）
3．各组展示、汇报获取信息情况（教师引导各组展示汇报，教师点评）
（三）制作条形码
1．各组成员根据阅读材料确定4种条形码的结构
2．各组成员利用WORD软件制作EAN条形码，确定详细的制作过程和步骤
3．各组利用条形码打印机打印已经设计完成的条码。
（教师巡视指导学生分析制作条形码情况，并记录学生表现，教师点评各、组展示的完成条形码）
（四）检测条形码
组长组织小组检测员对完成的条形码按照企业要求进行完整的检测，并对制作失败产生误差的条形码进行分析，找出解决方法和措施；展示条形码完成品。
（教师巡视指导各组质量检测分析，检测各组条形码质量，记录学生表现）
（五）评价反馈1．各自进行自我评价，填写好个人反馈情况表；
（教师根据学生自评的反馈表评价学生）
2．各组进行总结本次学习任务的优点及不足之处，并准备小组汇报材料，汇报
f形式不限。
（教师点评各小组对学习任务的表现，教师总结本次学习任务）
（六）任务拓展1．教师通过引导学生回顾本次学习任务的学习目标，引导学生拓展思维，并提
问学生；
2引入下次学习任务。
（深化知识和技能，举一反三，将知识技能作相关项目的迁移，通过拓展任务，检验学生的学习效果。）
五、课后反思
本次课取得了较好的教学效果，学生能按照老师布置的工作任务进行学习和操作，课堂气氛活跃，各小组均能在教师的指导下完成任务。具体总结如下：
1．教学设计方面。教学设计的教学要素完整，学习内容包含理论知识和实践知识及真实工作过程。
2．教学过程方面。能以真实工作为主线，以职业能力为本位，体现技工教学的培养模式，学生通过角色扮演，充分体验职业岗位要求。
3．存在问题。制作条形码步骤出现部分学生分析不够清晰，出现了成品的误差，个别学生基础较差，学习主r