生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。3、加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。4、同年段的教师相互之间仍旧要加强交流。5、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。6、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。7、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。
活动小结：回顾半个学期的学习、作业、检测情况，基础部分的知识点学生掌握得较为扎实，可以看出，
我们平时的基础教学抓得比较到位、有效，是要继续保持的优点。但也有一部分学生思想上有些松懈，书写不是那么端正，间架结构掌握不是很好。以完成任务为目标，需要我们老师勤做思想工作，多表扬自觉学习的孩子，树立起榜样。
图片资料：
f正阳路小学教研活动记录
时间
5月14日
地点
一年级办公室
参加人
张文萍、王桂琴
主持人
王桂琴
议题
过程记录：我们一年级语文老师一起解读了《课程标准》第一学段目标。通过学习讨论，我
们清楚地看到：一、强调兴趣。“识字与写字”部分首先提出的是：喜欢学习汉字，有主动识字的
愿望。把培养学习汉字的兴趣作为首要目标放在第一位。“阅读”部分也是把“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”作为教学目标的第一条。并且还强调“学生要对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”，要“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“喜欢图书，爱护图书”等。“写话”部分同样是把“写话有兴趣”作为首要目标提出。
二、突出需要。“能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”强调：要让学生通过这两种查字法解决他们平时在阅读、习作遇到的困难。具备查字典的能力是为了他们阅读和习作的需要。“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。”这一目标也强调：学习这几种标点符号不是为了学习而学习，而是为了使用的需要，平时写话时需要用哪种标点，就应该灵活运用。
活动小结：
课程标准郑重地提醒我们，重视学习兴趣的培养是摆在首位的教学目标。学生的识字写字、阅读、写作、口语交际能力的培养要为解决他们的实际需要服务。所以，无论哪一节课，对学生学习兴趣的培养是摆在首位的教学目标，教学目标的确定一定要围绕r