节课中，引导学生发现问题、解决问题。问题是数学的心脏，能给学生的思维以方向和动力。在解决问题的过程中，我充分放手，让学生自己探索计算方法，如三角形与拼成平行四边形之间的关系时，我并没有急于告诉学生答案，而是主学生通过独立思考，小组交流讨论，经历与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。在教学中，我让学生用自己的语言进行表述，同学之间互相补充，而不是强求统一的语言进行操练，使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。在教学过程中让学生感受到集体的智慧是无穷的能够取长补短。练习中让学生独立去做，让学生去发现其他同学存在的问题。学生之间的交流的效果比老师的讲解的效果会更好。
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