小学德育课题研究人员的学习培训计划
20095
f小学德育课题研究人员的学习培训计划
教育为本，德育为先，教师的素质，师德最重要，为使学校德育工作提在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学各个环节，树立“以人为本德育为先”的育人宗旨，强化德育教师自身素质和德育工作的能力和水平造就一批学为人师，行为示范的德育工作队伍，使学校的德育工作富有生机和活力，现制定课题研究人员学习培训计划如下：第一阶段（2009520105）：培训学习阶段一、加强德育教师专业成长提升理论培训内容具体培训内容从如下六个方向来提高德育教师的素质。1、德育教师思想政治素质的提高结合落实科学发展观集中学习和教育系统师德师风建设学习主题教育活动和《廉政准则》的学习，来提高德育教师的思想政治素质。2、德育教师教育理论素质的提高组织小学德育教师学习党的四代领导人关于教育方面的论著，党和国家关于教育法规、政策以及教育学方面涉及德育方面的基本要点，重点对德育工作者的现代教育思想和理论知识不足，跟不上新时期教育形势的发展要求等一系列问题进行研讨，从而提高德育工作者的教育理论素质。3、德育教师职业道德素质的提高重点学习《中小学教师的职业道德规范》《中小学班主任工作暂
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f行规定》《项城市教师违纪处罚条例》及《项城市第二实验小学教师职业道德的十条禁令》，通过学习，查找德育工作者存在的师德师风问题，进行认真研讨和评析，加深对教师师德意义的认识和理解，提高德育工作者的师德水平，树立正确的师德意识，学会自我教育，自我约束，自我完善，从而提高德育工作者的道德素质。4、德育教师专业能力素质的提高提高教师专业素质应该从平时的训练中开始，通过研讨，积极探索新时期形势下德育工作的方法和途径，努力创设民主，和谐的新型师生关系，从而提高德育工作者专业能力素质。5、德育教师心理健康素质的提高随着经济体制改革，科技发展日益加快，对于德育工作者对来自各个方面的压力还难以承受，由此造成了许多心理不健康的情况，通过培训学习，心理专家的引领，解决和清除德育教师心理方面的问题，从而提高德育工作者的心理健康素质。6、德育教师科研素质的提高德育研究，科研为先，以科研课题为引领，研究和探索德育工作的理论、方法和途径，通过培训学习，使德育工作认识到德育课题研究对自己专业成长的重要意义，从而提高德育工作者的科研意识。总之，通过学习培训使研究者的思想政治素质、教育理念r