【教育资料】小学语文六年级教案《只有一个地球》教学设计之三
1通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。
2在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。
3学会本课生字、生词，会用渺小、贡献造句。4能有感情地朗读课文。
5学完课文，谈体会，学写读后感。
教学重点
按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。
教学难点
1通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。
2指导学生认真写好读后感。
教学时间3课时。
教学过程
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f第一课时一、课前谈话我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？二、教师范读课文思考：课文介绍了哪些有关地球的知识，向我们提出了什么要求？（学生可简单回答。）地球是渺小的。地球所拥有的自然资源是有限的。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。
三、学生自读课文，自学生字、新词1读课文，认读10个生字，要读准字音。2查字典理解不明白的词语。
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f四、检查自学效果1读生词：遨游璀璨（这两个词要读准字音。）裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹以上9个词语要求不但会读，还要会写。2指出难写的字：裹滥胁（注意让学生练习、当堂记忆。）3让学生说说自己查出生词的意思。五、学生再读课文1标出自然段序号。2想想每一个自然段都写的什么内容。3根据自然段的内容给课文分成两段。第一段：（1～4自然段）第二段：（5～9自然段）
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f4根据分段情况，说一说课文先讲了什么？又讲了什么？（按怎样的顺序记叙的？）
（先记叙了地球的特点和人类对它的破坏，接着又讲地球上的资源枯竭之后，我们不能移居到别的星球上去，我们要保护地球。）
5质疑，提出不懂的问题。六、布置作业1抄写生字、生词。2练习朗读课文。3找找有关地球的材料。第二课时一、通读全文，从整体入手1课文共分几段，为什么这么分？2提出你不明白的问题。
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f（学生从整体认识课文后，把自己不懂的问题提出来，带着问题有目的地学课文。教师应对学生提出的问题加以注意，讲到此问题时要给予解决。）
二、学习课文第一段1自己读1～2自然段。思考：从课文中你了解到关于地球的什么知识。通过具体的词句谈自己的理解。地球是渺小的：半径只有六千三百多公里，表面积是51亿平方公里。人类生活的大陆r