利用、改造自然。C．教师适时补充古代“天人合一”思想。（4）作者在论述观点时，主要运用了哪些方法？技巧突破：学生整体感知课文后就可回答对比了。（5）理解文中的难懂句，尤以书后练习题为主。技巧突破：抓朗读，抓关键词，用方言替换词语，勾连前文等方法。
f环节三：交流展示
合作（1）宜四人小组讨论，组内展示；合作（2）（3）宜八人小组讨论，代表在全班展示。教
师巡视时就每一小组遇到的困难可作适当提示。
五、安排课堂微检测。（时间610分钟）（适合全部学生）
1．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．最不．可．思．议．的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能有思维。B．高．深．莫．测．的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。C．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相．形．见．绌．。D．他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾．沾．自．喜．。
2．在下面横线处填上关联词最恰当的一项是（）
说自然的智慧是大海，
，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，
这个水滴也能映照大海，
毕竟不是大海，
，人只竟然不自量力地宣称要用这滴水
来代替大海。
A．因为所以即使也因此
B．如果那么虽然但可是
C．因为所以虽然但可是
D．如果那么即使也因此
（参考答案：1．D2．B）
【拓展延伸】
1．建议一：请展开想象，以“假如地球只有人类”为题写一段200字以内的话。
2．建议二：可全班观看《2012》电影，然后写观后感。
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