20192020学年八年级语文下册11《敬畏自然》学案（新版）新人教版
【预习指导】
一、预习要求
（一）浏览课文，标记重点字词，查字典解决字词。
（二）理清各段的大意。
（三）速读课文，思考以下问题：
1．从文中找出人们对自然的错误认识，并在书上作勾画。
2．人与自然究竟是什么关系？
3．找出作者的观点。
二、预习检测
1．给下列加点字注音（利用课堂时间检测）
咫．尺（
）萌．芽（
）
自不量．力（
）
畸．形（
）鲲．鹏．（
）
相形见绌．（
）
蓬蒿．（
）混．淆．（
）
沾．沾．自喜（
）
狼藉．（
）慰藉．（
）
美味佳肴．（
）
三、自学方法指导
大声朗读法、圈点勾画法、讨论法、比较阅读法
四、本课文与前阶段学习内容的勾连衔接
学生已经学过《斑羚飞渡》《华南虎》《马》可以引导学生对大自然心生一种敬仰之情。
【课堂建议】
一、教师的教学预设
1．学情预设：由于本文是一篇议论性散文，具有作者的观点，行文也颇符合议论文的结构，而
所写的对象较为抽象，可利用多媒体，让学生有感性认识，在提示与朗读的基础上学习本文。
2．建议课时：2课时
二、重难点
1．教学重点
（1）理清结构，把握内容，对人与自然的关系有正确的认识。
（2）理解题目，明确作者观点。
2．教学难点
f（1）理清本文的结构，了解层层论述的方法。（1）对含义深刻的句子的理解。三、教学中怎样发挥教师个人所长？教师要充分利用网络和课余时间，准备相关资料。四、学生怎样展开自主合作学习。环节一：自主与合作学习1．时间为第一课时前十分钟，内容为掌握字词。教师要重点强调“绌”“藉”和“蒿”等字的读音。2．谈谈对预习思考题的自主理解。此题学生谈自己的自读体会，对不能理解的地方作好记号，并由组内同学帮助完成对课文内容的理解。环节二：合作探究（小组合作）（1）理出课文结构，理清作者思路。技巧突破：A．在自主学习与合作中，已归纳了每段的大意，只要提示学生把相同内容合并就能解决此问。B．知识衔接：提示常见文章结构类型包括总分、总分总等。（2）作者的观点是什么？他为什么要提出这样的观点？技巧突破：A．学生在讨论的基础上如果还找不出来，就提示学生朗读第11段。B．第二问在学生回答时，教师适时提醒应围绕前文内容来思考。（3）“敬畏自然”的含义是什么？你是怎样看的？技巧突破：A．理解“敬”与“畏”这两个词在文中的意思，分别针对哪些现象而言。B．注意分寸：“敬畏”不是消极逃避，而是合理r